如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)碳元素從B流向A和從A流向C是以_____________形式進(jìn)行的。
(2)C為______________,其作用是_____________________。若少了這一環(huán)節(jié),則會_________________。
(3)B為______________,其作用是______________。
(4)本圖解若不能完全表示出碳循環(huán)的過程,是因為缺少某些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)是:
①____________________;
②______________________。
(5)A為_______________________。
科目:高中生物 來源:新教材新學(xué)案 配合普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 生物③必修 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境(配人教版) 人教版 題型:022
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科目:高中生物 來源: 題型:043
如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)碳元素從B流向A和從A流向C是以_____________形式進(jìn)行的。
(2)C為______________,其作用是_____________________。若少了這一環(huán)節(jié),則會_________________。
(3)B為______________,其作用是______________。
(4)本圖解若不能完全表示出碳循環(huán)的過程,是因為缺少某些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)是:
①____________________;
②______________________。
(5)A為_______________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省廣州市越秀區(qū)高三8月摸底考試生物試卷 題型:綜合題
如甲圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,乙圖表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答。
(1)碳在無機環(huán)境和生物群落之間主要是以___________形式進(jìn)行循環(huán)的。
(2)碳從無機環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是___________作用;生物群落中的碳進(jìn)入無機環(huán)境的途徑有甲圖中的____________(填序號)等過程。
(3)乙圖中A表示__________________的能量。B比A的能量少的原因是_____________________________。
(4)如果乙圖中的初級消費者為豬,為提高豬的生長速度,有人在豬舍播放輕音樂,可使豬心情愉快,減少疾病。音樂屬于信息傳遞中的________信息。這種方法的運用涉及到豬的體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的 調(diào)節(jié)機制。
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數(shù)字為能跫數(shù)值,單位為J/(cm2 ? a)請回答下列問題:
(1)圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能貴傳遞效率為_________
(2)若有一種昆蟲專以B的糞便為食,則B同化的能最中大約有_________ J/cm2 .a的能量可 流入昆蟲體內(nèi)。
(3) 調(diào)査D種群密度常采用標(biāo)志重捕法,若標(biāo)記后重捕前有標(biāo)記個體死亡,則測得的種群 密度_________ 。(選擇“偏大”/“沒影響”/“偏小”填寫)
(4) 夏季農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲。請從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度,說明這樣做的目的 是_________
(5) 碳循環(huán)中碳在生物群落內(nèi)以_________ 形式進(jìn)行傳遞。利用信息素防治害蟲,則信息素屬 于生態(tài)系統(tǒng)的_________ 信息。
(6) 若該生態(tài)系統(tǒng)是一被棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于_________ 演替。 演替過程中生產(chǎn)者光合作用固定的總能量、生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 能力的變化趨勢是_________ 。
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