10．如圖為某種生物的細(xì)胞核及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．核孔是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，具有選擇性
B．圖示中有中心體，說(shuō)明該生物為動(dòng)物
C．染色質(zhì)與染色體為同一種物質(zhì)的原因是都只含有蛋白質(zhì)和DNA
D．一個(gè)細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核

分析 閱讀題干和題圖可知，本題是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，根據(jù)題圖梳理細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，然后結(jié)合選項(xiàng)分析解答．

解答 解：A、核孔是蛋白質(zhì)、RNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道，但核孔對(duì)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性，A正確；
B、中心體存在于低等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中，圖示中有中心體說(shuō)明該生物為低等植物或動(dòng)物，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核中有DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成的染色質(zhì)．染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，存在于細(xì)胞分裂間期，在細(xì)胞分裂期，染色質(zhì)高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時(shí)叫染色體．染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在，C錯(cuò)誤；
D、1個(gè)細(xì)胞含有0個(gè)、1個(gè)或多個(gè)細(xì)胞核，如哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，中心體在細(xì)胞中的分布，細(xì)胞衰老的特征，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵，A選項(xiàng)往往因?qū)丝椎墓δ芾斫獠煌笍囟e(cuò)選．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果．據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是（　�。�
項(xiàng)目測(cè)定值參考范圍單位
甲狀腺激素10.03.1-6.8pmol/L
胰島素1.75.0-20.0mIU/L
A．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B．促甲狀腺激素分泌減少
C．血糖含量低于正常D．組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列關(guān)于該多肽的正確敘述是（　　）
A．該多肽水解后可產(chǎn)生5種氨基酸
B．該多肽含有4個(gè)肽鍵，屬于四肽化合物
C．該多肽的分泌不需要經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜
D．該多肽是在核糖體合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．植物激素種類(lèi)多樣，調(diào)控機(jī)制復(fù)雜．在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，下列述敘不正確的是（　　）
A．單側(cè)光下生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的橫向運(yùn)輸是極性運(yùn)輸
B．頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑的現(xiàn)象能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性
C．赤霉素與生長(zhǎng)素可協(xié)同促進(jìn)生長(zhǎng)，而脫落酸與細(xì)胞分裂素可形成拮抗作用
D．植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)不是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．（1）如圖所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，圖中A代表呼吸作用（消耗的能量）．

（2）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是12.7%．
（3）草魚(yú)以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚(yú)與白鰱的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)；調(diào)查魚(yú)塘中草魚(yú)的種群密度，用標(biāo)志重捕法．
（4）由于食性不同，魚(yú)塘中魚(yú)類(lèi)等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱(chēng)為垂直結(jié)構(gòu)．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三個(gè)方面的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖中曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在曲線的AB段限制反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度
B．在曲線的B點(diǎn)時(shí)再加入一定量的酶，可以用曲線b表示
C．酶的數(shù)量減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示
D．適當(dāng)升高溫度，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，曲線中B點(diǎn)位置將上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)踐活動(dòng)包含轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是（　�。�
A．水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和秋水仙素處理，獲得基因型純合新品種
B．抗蟲(chóng)小麥與矮稈小麥雜交，獲得抗蟲(chóng)矮稈小麥
C．將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株
D．用射線照射大豆，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川資陽(yáng)市高二下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

泡菜制作過(guò)程中，亞硝酸鹽的含量會(huì)發(fā)生變化。下列關(guān)于亞硝酸鹽的敘述，錯(cuò)誤的是

A．亞硝酸鹽為白色粉末，易溶于水，在新鮮蔬菜中也含有

B．泡菜腌制過(guò)程中，亞硝酸鹽的含量與腌制的時(shí)間、溫度和鹽的用量有關(guān)

C．亞硝酸鹽在特定的條件下會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物——亞硝胺

D．泡菜腌制過(guò)程中，亞硝酸鹽的含量一般在第2天達(dá)到最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．將200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內(nèi)，該容器內(nèi)酵母菌不同呼吸方式的CO2釋放速率隨時(shí)間變化情況如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖中a曲線表示的呼吸方式為有氧呼吸．
（2）密閉容器內(nèi)開(kāi)始產(chǎn)生酒精的時(shí)間是6h前（填“6h前”、“6h時(shí)”或“6h后”）．
（3）8h時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP的合成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，此時(shí)合成ATP所需能量不能（填“能”或“不能”）來(lái)自丙酮酸的分解．
（4）在a、b兩曲線相交時(shí)，b曲線表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量為a曲線的3倍．
（5）酵母菌的CO2的總釋放速率在6h時(shí)大于（填“小于”、“等于”或“大于”）8h時(shí)．
（6）假設(shè)0～2h消耗0.1mol葡萄糖，能產(chǎn)生3.8mol ATP，產(chǎn)生的水中的氧能（填“能”或“不能”）進(jìn)入CO2．

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