小李最近到醫(yī)院體檢,體檢報(bào)告中的肝功能檢驗(yàn)結(jié)果顯示:乙肝抗原呈陰性(-),乙肝抗體呈陽(yáng)性(+).他說(shuō)自己沒(méi)有注射過(guò)乙肝疫苗,就此結(jié)果向你咨詢(xún),你應(yīng)該給他怎樣的合理建議?(說(shuō)明:“+”表示有,“-”表示沒(méi)有.)(  )
A、你體內(nèi)帶有乙肝抗體,說(shuō)明一定也有乙肝病毒,需要到醫(yī)院就診
B、你體內(nèi)沒(méi)有乙肝病毒,但含有乙肝抗體,一定是媽媽?xiě)言袝r(shí)傳遞給你的免疫力
C、你體內(nèi)沒(méi)有乙肝病毒,但含乙肝抗體,說(shuō)明你可能感染過(guò)乙肝病毒并產(chǎn)生了免疫力
D、你體內(nèi)沒(méi)有乙肝病毒,但含有乙肝抗體,這是父母遺傳給你的免疫力
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:分析題干信息可知,小李的乙肝抗原呈陰性(-),乙肝抗體呈陽(yáng)性(+),說(shuō)明小李感染過(guò)乙肝病毒,乙肝病毒刺激機(jī)體產(chǎn)生了抗體,抗體將侵入機(jī)體的乙肝病毒消滅,小李已經(jīng)具備了對(duì)乙肝病毒的免疫能力.
解答: 解:A、小李的機(jī)體內(nèi)沒(méi)有乙肝病毒,不用到醫(yī)院就診,A錯(cuò)誤;
B、小李含有的乙肝抗體,不一定來(lái)自媽媽的免疫力,可能是后天感染乙肝病毒獲得的,B錯(cuò)誤;
C、小李的內(nèi)沒(méi)有乙肝病毒,但含乙肝抗體,說(shuō)明你可能感染過(guò)乙肝病毒并產(chǎn)生了免疫力,C正確;
D、由B分析可知,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫的過(guò)程,對(duì)于體液免疫過(guò)程的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,本題重點(diǎn)是考查學(xué)生利用免疫知識(shí)解釋生活中現(xiàn)象的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)情況,A~G表示具體的能量流動(dòng)過(guò)程,a~d表示相關(guān)能量數(shù)據(jù).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總流量是
 
kJ?m-2?y-1,生產(chǎn)者對(duì)光能的利用率為
 

(2)b值為
 
,過(guò)程E表示
 

(3)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率為
 

(4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中分解者很少或沒(méi)有時(shí),對(duì)碳循環(huán)的影響是
 

(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),從物質(zhì)循環(huán)的角度看,需要施肥的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( 。
A、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,食草動(dòng)物屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、細(xì)菌都屬于分解者,將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
C、生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)生物,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D、分解者一定是微生物,都不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間傳遞所通過(guò)的結(jié)構(gòu)是( 。
A、突觸B、突觸小體
C、突觸前膜D、突觸后膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
  氧濃度(%)    a    b    c    d
產(chǎn)生CO2的量    9mol  12.5mol    15mol    30mol
產(chǎn)生酒精的量    9mol  6.5mol    6mol    0mol
A、氧濃度為b時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
B、a值應(yīng)當(dāng)為0
C、氧濃度為c時(shí),有50%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵
D、d濃度時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是( 。
A、近親結(jié)婚必然使后代患遺傳病
B、近親結(jié)婚使后代患遺傳病的機(jī)會(huì)增加
C、近親結(jié)婚違反社會(huì)的倫理道德
D、人類(lèi)遺傳病都是由隱性基因控制的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)染色體,次級(jí)精母細(xì)胞中有同源染色體(  )
A、2對(duì)B、4對(duì)C、1對(duì)D、0對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為動(dòng)物細(xì)胞的生命活動(dòng)供給能量的細(xì)胞器是( 。
A、核糖體B、中心體
C、葉綠體D、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( 。
A、專(zhuān)營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者,有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
B、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物可供硝化細(xì)菌再利用
C、分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量,可供生產(chǎn)者再利用
D、流入分解者的能量不可能再被消費(fèi)者利用

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