有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
  氧濃度（%）    a    b    c    d
產(chǎn)生CO2的量    9mol  12.5mol    15mol    30mol
產(chǎn)生酒精的量    9mol  6.5mol    6mol    0mol
A、氧濃度為b時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
B、a值應(yīng)當(dāng)為0
C、氧濃度為c時，有50%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵
D、d濃度時只進(jìn)行有氧呼吸
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸和無氧呼吸的葡萄糖量與二氧化碳的關(guān)系是要點(diǎn)，有氧呼吸葡萄糖和二氧化碳的關(guān)系是1：6，無氧呼吸葡萄糖和二氧化碳的關(guān)系是1：2，無氧呼吸時產(chǎn)生的酒精和二氧化碳的關(guān)系為1：1．
解答： 解：A、氧濃度為b時，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳和酒精相等，也為6.5mol，而總量為12.5mol，故經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol，A正確；
B、氧濃度為a時，產(chǎn)生的二氧化碳和酒精量相等，說明只有無氧呼吸，B正確；
C、氧濃度為c時無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為6，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為9，故參與無氧呼吸和有氧呼吸的葡萄糖的比例為
6
2
9
6
=2：1，則有
2
3
的葡萄糖用于酒精發(fā)酵，C錯誤；
D、d濃度時無酒精產(chǎn)生，故只進(jìn)行有氧呼吸，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了有氧呼吸和無氧呼吸的過程及產(chǎn)物的比較，考查了學(xué)生的識記和理解能力，試題難度中等，
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究證實ATP是細(xì)胞的“能量通貨”．請分析回答：
（1）人體細(xì)胞中的ATP主要來自
 
（生理過程），其分子結(jié)構(gòu)簡式是
 
．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是
 
．
（2）細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，3個磷酸基團(tuán)逐個脫離下來，最后剩下的是
 
．
（3）為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24時，然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過多次實驗后，所得數(shù)據(jù)如圖所示：
實驗組編號 X物質(zhì)的濃度（ng?mL-1） 細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度（nmol?mL-1） 細(xì)胞死亡的百分率
A 0 80 1
B 2 70 3
C 4 50 10
D 8 20 25
E 16 5 70
F 32 1 95
①該實驗的因變量是
 
．
②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗的因變量之間有何聯(lián)系？
 
．
③若用混有濃度為2mg/mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某課題小組設(shè)計了下列裝置：

將三個混有多種微生物的容器甲、乙、丙用膠皮管連接起來，并在容器的入口與出口處設(shè)置控制閥門（只容許可溶性物質(zhì)通過）及檢測口．利用該裝置他們做了以下實驗：在清水中加入有機(jī)污染物后，使之流過甲、乙、丙；控制氧氣的供給，檢測產(chǎn)生氣體及液體成分的變化．
（1）若不給甲通入O2，在甲氣體出口收集到了二氧化碳、甲烷等氣體；若通入足夠的O2，則收集到氣體中無有機(jī)成分，由此推測產(chǎn)甲烷菌的代謝類型為
 
．檢測甲液體中氨態(tài)氮的濃度，流出口N
H
+
4
的濃度比流入口明顯升高，其原因是
 
．
（2）向乙中通入O2，檢測乙液體中硝態(tài)氮的濃度，發(fā)現(xiàn)流出口比流入口處的N
O
-
2
和N
O
-
3
的濃度都增高．說明乙中有
 
細(xì)菌，在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中它起到的作用是：①
 
，②
 
．
（3）不給丙通入O2，檢測發(fā)現(xiàn)流出丙的液體中硝態(tài)氮含量明顯減少，收集到的氣體中含有大量的氮?dú)猓绻形⑸镞m量用于含氮過多的水體中，可避免
 
現(xiàn)象的發(fā)生．甲、乙、丙容器中的沉積物可用作植物的肥料，原因是
 
．
（4）此研究的應(yīng)用價值是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于過敏反應(yīng)的敘述，正確的是（　�。�
A、由于第一次接觸過敏原，體內(nèi)沒有抗體，不能及時清除過敏原而發(fā)生過敏反應(yīng)
B、在過敏原的刺激下，效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體，主要分布在血清中
C、T細(xì)胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
D、過敏反應(yīng)發(fā)生的條件一是已免疫的機(jī)體，一是接受相同的過敏原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)措施的敘述，正確的是（　�。�
A、禁止開發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則
B、建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)是對生物多樣性最有效的保護(hù)
C、濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的直接價值
D、生物多樣性是生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

小李最近到醫(yī)院體檢，體檢報告中的肝功能檢驗結(jié)果顯示：乙肝抗原呈陰性（-），乙肝抗體呈陽性（+）．他說自己沒有注射過乙肝疫苗，就此結(jié)果向你咨詢，你應(yīng)該給他怎樣的合理建議？（說明：“+”表示有，“-”表示沒有．）（　�。�
A、你體內(nèi)帶有乙肝抗體，說明一定也有乙肝病毒，需要到醫(yī)院就診
B、你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，一定是媽媽懷孕時傳遞給你的免疫力
C、你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含乙肝抗體，說明你可能感染過乙肝病毒并產(chǎn)生了免疫力
D、你體內(nèi)沒有乙肝病毒，但含有乙肝抗體，這是父母遺傳給你的免疫力

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①～④分別表示兩種生物之間的關(guān)系，下列說法不正確的是（　�。�
A、①為小麥與雜草
B、②為大小兩種草履蟲
C、③為大豆與根瘤菌
D、④為細(xì)菌與噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

四川南充果農(nóng)將廣柑貯藏于密閉的土窖中，貯藏時間可以達(dá)到4～5個月之久；哈爾濱等地利用大窖套小窖的辦法，可使黃瓜貯存期達(dá)到3個月，這種方法在生物學(xué)上稱為“自體保藏法”．下列關(guān)于“自體保藏法”說法不正確的是（　�。�
A、自體保藏法是一種簡便的果蔬貯藏法，但易受外界環(huán)境的影響
B、自體保藏法的原理是依靠果蔬呼吸釋放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用
C、在密閉環(huán)境中，氧氣濃度越高，抑制呼吸作用的效果越好
D、在自體保藏法中如能控溫1～5℃，貯藏時間會更長

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細(xì)胞有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期，在細(xì)胞核內(nèi)均發(fā)生了（　�。�
A、DNA復(fù)制
B、著絲點(diǎn)分裂
C、紡錘體形成
D、同源染色體兩兩配對

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