7．如圖是在應(yīng)激刺激條件下，人體腎上腺皮質(zhì)激素分泌調(diào)節(jié)的過程，以下分析不正確的是（　�。�
A．激素A是促腎上腺皮質(zhì)激素
B．激素B能促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)激素的分泌
C．通過過程①可維持血液中腎上腺皮質(zhì)激素含量的穩(wěn)定
D．腎上腺皮質(zhì)激素的分泌是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

分析 分析題圖：圖中A表示促腎上腺激素釋放激素，B表示促腎上腺激素，圖中向右為分級(jí)調(diào)節(jié)，向左為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．據(jù)此答題．

解答 解：A、激素A是促腎上腺激素釋放激素，A錯(cuò)誤；
B、激素B是促腎上腺激素，能促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)激素的分泌，B正確；
C、①是反饋調(diào)節(jié)過程，通過該過程可維持血液中腎上腺皮質(zhì)激素含量的穩(wěn)定，C正確；
D、由圖可知，腎上腺皮質(zhì)激素的分泌是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)的結(jié)果，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)，要求考生識(shí)記主要的激素及其作用，掌握甲狀腺激素的作用及調(diào)節(jié)過程，能結(jié)合所需的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一下第二次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于相對(duì)性狀的是

A．狗的卷毛和長(zhǎng)毛 B．貓的黑色與白色

C．豌豆花的紅與白 D．小麥的有芒與無(wú)芒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因B、b控制，且完全顯性．研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：紫羅蘭花瓣的單瓣和重瓣的遺傳遵循基因的分離定律．其中，顯性性狀為單瓣，F(xiàn)1單瓣紫羅蘭的基因型為Bb．研究表明，上述現(xiàn)象的發(fā)生是由于含有某種基因的花粉致死所致．
請(qǐng)正確書寫上述實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解．要求寫單瓣紫羅蘭自交得F1，再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2的基因型及表現(xiàn)型和過程中所產(chǎn)生雌雄配子的基因型．
（2）為進(jìn)一步研究這一現(xiàn)象，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
F1單瓣紫羅蘭→花藥$\stackrel{Ⅰ}{→}$單倍體幼苗$\stackrel{Ⅱ}{→}$可育的紫羅蘭
①推測(cè)導(dǎo)致花粉不育的基因?yàn)榛駼．若該方案中可育紫羅蘭的花瓣只表現(xiàn)為重瓣花，則可證明推測(cè)1是正確的．
②該方案中Ⅰ過程采用的方法是花藥離體培養(yǎng)，能夠培育出單倍體植株，遵循的原理是植物細(xì)胞全能性（細(xì)胞全能性）；Ⅱ過程的處理方法是滴加一定濃度的，其作用原理是抑制紡錘體形成，使染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，A、B、C為突觸．膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，在此結(jié)構(gòu)中決定興奮單向傳遞的結(jié)構(gòu)是突觸．
（2）若刺激圖中1處，動(dòng)作為踢小腿，此時(shí)伸肌收縮，屈肌舒張．（填“收縮”或“舒張”）．圖中突觸后膜電位為“外正內(nèi)負(fù)”的是C．（填字母）
（3）已知中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)遞質(zhì)，在神經(jīng)元間信息傳遞中發(fā)揮重要的作用．如果破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的痙攣毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，因而引起肌肉收縮，由此可見該神經(jīng)遞質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元抑制．（填“興奮”或“抑制”）
（4）若某藥物可阻斷伸肌收縮，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明該藥物可以阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．
①實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體內(nèi)骨骼肌的收縮剌激來(lái)自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮．
②實(shí)驗(yàn)材料：略
（D實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
第一步：先將藥物置于神經(jīng)纖維2處，刺激神經(jīng)纖維1處；
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：伸肌收縮．（填“收縮”或“不收縮”）
第二步：后將藥物置于B（填字母）處，刺激神經(jīng)纖維1處：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：伸肌不收縮．（填“收縮”或“不收縮”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述，不正確的是（　　）
A．組織液中含有大量的蛋白質(zhì)B．血漿具有運(yùn)輸激素的作用
C．淋巴液中存在免疫細(xì)胞D．Cl-和Na+能維持細(xì)胞外液的滲透壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生長(zhǎng)期玉米細(xì)胞的組成元素中，含量最多的是（　　）
A．碳B．氫C．氧D．氨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)回答下面關(guān)于顯微鏡使用過程中的幾個(gè)問題：
（1）在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后，若要進(jìn)一步放大觀察，則操作的主要程序?yàn)椋?br />①把要放大觀察的物像移到視野中央．
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡．
③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰．
（2）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)小物體，若被觀察的物體通過顯微鏡放大了40倍，這里“放大40倍”是指該細(xì)小物體的長(zhǎng)度或?qū)挾�，（填“體積”或“表面積”或“長(zhǎng)度或?qū)挾取被颉跋竦拿娣e”）．
（3）顯微鏡下看到一草覆蟲在沿順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，那么它實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向是順時(shí)針．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）如果⑤上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡①標(biāo) 10×，那么，根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的長(zhǎng)度（填“長(zhǎng)度”、“面積”或“體積”）是物體的100倍．
（2）某同學(xué)依次進(jìn)行了下列觀察操作：a．置好裝片；b．用左眼注視目鏡視野；c．轉(zhuǎn)動(dòng)④調(diào)至看到物像；d．轉(zhuǎn)動(dòng)⑦調(diào)至物像清晰．你認(rèn)為操作程序是否正確？不正確如有補(bǔ)充請(qǐng)作說明：a步驟后，應(yīng)先用眼注視物鏡鏡頭，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使物鏡鏡頭降至距載玻片0.5cm處，然后再進(jìn)行b、c、d步驟的操作．
（3）某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于B．
A．反光鏡未調(diào)節(jié)好       B．標(biāo)本切得厚薄不均
C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好      D．顯微鏡物鏡損壞
（4）某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用彈簧夾片壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1～2cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方：①不能用紗布擦拭鏡頭 ②缺少蓋玻片蓋住生物組織 ③將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5cm處停止．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．基因是指（　�。�
A．有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列B．脫氧核酸序列
C．有遺傳效應(yīng)的核糖核苷酸序列D．無(wú)遺傳效應(yīng)的DNA片段

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