16．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）如果⑤上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡①標(biāo) 10×，那么，根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的長(zhǎng)度（填“長(zhǎng)度”、“面積”或“體積”）是物體的100倍．
（2）某同學(xué)依次進(jìn)行了下列觀察操作：a．置好裝片；b．用左眼注視目鏡視野；c．轉(zhuǎn)動(dòng)④調(diào)至看到物像；d．轉(zhuǎn)動(dòng)⑦調(diào)至物像清晰．你認(rèn)為操作程序是否正確？不正確如有補(bǔ)充請(qǐng)作說(shuō)明：a步驟后，應(yīng)先用眼注視物鏡鏡頭，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使物鏡鏡頭降至距載玻片0.5cm處，然后再進(jìn)行b、c、d步驟的操作．
（3）某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于B．
A．反光鏡未調(diào)節(jié)好       B．標(biāo)本切得厚薄不均
C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好      D．顯微鏡物鏡損壞
（4）某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用彈簧夾片壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1～2cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方：①不能用紗布擦拭鏡頭 ②缺少蓋玻片蓋住生物組織 ③將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5cm處停止．

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)不是體積或面積，而是長(zhǎng)度或?qū)挾�；從高倍鏡換到低倍鏡時(shí)，所觀察到的范圍增大，細(xì)胞數(shù)目增多，但是細(xì)胞的長(zhǎng)度變�。�
顯微鏡成的像為倒像，物像位于視野右下方，則標(biāo)本位于視野左上方，故移到中央時(shí)應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本．

解答 解：（1）顯微鏡的放大倍數(shù)不是體積或面積，而是長(zhǎng)度或?qū)挾�；�?jù)圖示可知，所用物鏡為低倍物鏡，故放大倍數(shù)為10×10=100倍．
（2）分析實(shí)驗(yàn)步驟可知，該同學(xué)操作程序不正確，a步驟后，應(yīng)先用眼注視物鏡鏡頭，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使物鏡鏡頭降至距載玻片0.5cm處，然后再進(jìn)行b、c、d步驟的操作．
（3）某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，說(shuō)明顯微鏡使用正確，即ACD錯(cuò)誤；另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于標(biāo)本切得厚薄不均，故B正確．
（4）分析該同學(xué)的操作可知，該同學(xué)在操作中不正確的地方有：①不能用紗布擦拭鏡頭； ②缺少蓋玻片蓋住生物組織； ③將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5cm處停止．
故答案為：
（1）長(zhǎng)度    100
（2）不正確    a步驟后，應(yīng)先用眼注視物鏡鏡頭，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使物鏡鏡頭降至距載玻片0.5cm處，然后再進(jìn)行b、c、d步驟的操作．
（3）B
（4）①不能用紗布擦拭鏡頭      ②缺少蓋玻片蓋住生物組織     ③將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5 cm處停止

點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題，考查了成像原理、放大倍數(shù)以及高倍顯微鏡的操作，意在考查考生顯微鏡操作的能力，考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某小組為驗(yàn)證不同遮光處理對(duì)鐵線(xiàn)蓮光合作用的影響，結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題（曲線(xiàn)葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比）：

（1）如圖甲所示，當(dāng)遮光率達(dá)到10%以上時(shí)，隨著遮光比例增加，葉綠素含量增加，其中葉綠素b含量增加更多，由此推測(cè)，這是對(duì)弱光環(huán)境的一種適應(yīng)．當(dāng)遮光率達(dá)到90%時(shí)，對(duì)該植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō)，葉綠體消耗的CO2量大于（填大于、小于或等于）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（2）某研究組獲得了鐵線(xiàn)蓮的葉黃素缺失突變體．研究小組設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，通過(guò)測(cè)量溶液中氧的含量，研究鐵線(xiàn)蓮的葉黃素缺失突變體與正常植株葉片對(duì)紅光吸收的差異．請(qǐng)回答：
①取A、B兩組上述裝置，兩反應(yīng)杯的溶液中均先加入等量NaHCO3溶液（或CO2緩沖液）溶液，然后A、B組中分別加入葉片．
②A、B兩組用同等強(qiáng)度的紅色光源照射．
③一段時(shí)間后，通過(guò)如圖乙所示計(jì)算機(jī)記錄并比較A、B兩組反應(yīng)杯中溶液的O2濃度（或O2含量）的變化情況．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A、B兩組無(wú)明顯差異．原因是葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，紅光吸收率低．
（3）研究表明，缺鎂會(huì)加速鐵線(xiàn)蓮的衰老，細(xì)胞分裂素可有效延遲植物細(xì)胞和器官的衰老．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是在應(yīng)激刺激條件下，人體腎上腺皮質(zhì)激素分泌調(diào)節(jié)的過(guò)程，以下分析不正確的是（　�。�
A．激素A是促腎上腺皮質(zhì)激素
B．激素B能促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)激素的分泌
C．通過(guò)過(guò)程①可維持血液中腎上腺皮質(zhì)激素含量的穩(wěn)定
D．腎上腺皮質(zhì)激素的分泌是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“一0-＜”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢 （即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙表示突觸亞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中若f代表小腿上的感受器，a代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則e稱(chēng)為神經(jīng)中樞．
（2）若刺激圖甲中b點(diǎn)，圖中a點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．
（3）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成并經(jīng)過(guò)高爾基體包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡與突觸前膜融合，將遞質(zhì)釋放如突觸間隙，與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合，引起圖乙中的B細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制，使突觸后頇的膜電位發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某一生物個(gè)體細(xì)胞分裂的示意圖及細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化的曲線(xiàn)：

（1）該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4條，圖中含同源染色體的細(xì)胞是ABCE ．
（2）圖F曲線(xiàn)反映的是減數(shù)（填“有絲”或“減數(shù)”）分裂過(guò)程中染色體（DNA、染色體）的變化曲線(xiàn)，不與圖F對(duì)應(yīng)的細(xì)胞有AC．
（3）與孟德?tīng)栠z傳規(guī)律發(fā)生時(shí)間相一致的是圖B．
（4）若該個(gè)體基因型為YyRR，則圖A細(xì)胞分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為YyRR．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中表示的細(xì)胞是不是人的口腔上皮細(xì)胞？不是．
（2）調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)．
（3）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為A
A．長(zhǎng)度、寬度均放大400倍    B．面積放大了400倍C．長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?0倍   D．標(biāo)本的體積放大400倍
（5）在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實(shí)際圖象是dp．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．果蠅的紅眼（A）對(duì)白眼（a）為顯性，控制眼色的基因位于X染色體上，雙親中一方為紅眼，另一方為白眼，雜交后代中雌果蠅與親代中的雄果蠅眼色相同，雄果蠅與親代的雌果蠅相同．下面相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．親代雌雄果蠅的體細(xì)胞中都不存在等位基因
B．F1雌雄個(gè)體交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)紅眼果蠅的概率為$\frac{3}{4}$
C．F1雌雄交配，F(xiàn)2中各種表現(xiàn)型出現(xiàn)的概率相等
D．F2個(gè)體的基因型不是與親代相同，就是與F1相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）科學(xué)研究的很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一說(shuō)法．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子．從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層選擇透過(guò)性膜．
（2）金槍魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，金槍魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞潜粍?dòng)運(yùn)輸（協(xié)助擴(kuò)散）．
（3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[乙]載體蛋白的活性．
（4）在①～④中，代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖洽埽?br />（5）維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)①代表的運(yùn)輸方式．
（6）物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40min后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布．
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以通過(guò)比較紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞膜的流動(dòng)性加快．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各項(xiàng)中屬于化學(xué)致癌因子的是（　�。�
A．病毒B．紫外線(xiàn)C．X射線(xiàn)D．甲醛

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同步練習(xí)冊(cè)答案