【題目】卡那霉素和頭孢霉素都有抗菌作用,此外,卡那霉素還對(duì)葡萄細(xì)胞有抑制作用。研究人員將Barnase基因(雄性不育基因)轉(zhuǎn)入葡萄細(xì)胞,利用卡那霉素和頭孢霉素,通過(guò)植物克隆方法成功培育出大粒、無(wú)核的葡萄新品種。請(qǐng)回答:
(1)構(gòu)建含Barnase基因、β―葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的重組質(zhì)粒,導(dǎo)入農(nóng)桿菌,在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)形成 以便鑒定是否混有雜菌,再用 將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)移至LB 培養(yǎng)基中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。構(gòu)建重組質(zhì)粒需要用到的工具酶是 、 。
(2)將經(jīng)過(guò) 的幼嫩葡萄葉片切成小塊,浸入農(nóng)桿菌懸浮液中,4分鐘后取出(此時(shí)已有較多農(nóng)桿菌附著在葉片小塊上)并接種到固體培養(yǎng)基中。培養(yǎng)至第3天時(shí),可以看到在葉片小塊周圍出現(xiàn) 和大量菌落。這時(shí)再用頭孢霉素處理葉片小塊,其目的是
A.抑制葡萄細(xì)胞脫分化 | B.促進(jìn)葡萄細(xì)胞再分化 | C.殺滅農(nóng)桿菌 | D.促進(jìn)農(nóng)桿菌生長(zhǎng))。 |
(3)將葉片小塊放入卡那霉素培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后,轉(zhuǎn)移至生芽培養(yǎng)基中,待其長(zhǎng)出 后,再轉(zhuǎn)移至生根培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)形成試管苗。卡那霉素培養(yǎng)基起著 作用,植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是 。
(4)在卡那霉素培養(yǎng)基中,由于轉(zhuǎn)化細(xì)胞對(duì)周圍的非轉(zhuǎn)化細(xì)胞有保護(hù)作用,獲得的試管苗中可能存在假的轉(zhuǎn)基因試管苗,因此還需對(duì)試管苗的 基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行生化檢測(cè),才能鑒別出真正的轉(zhuǎn)基因試管苗。
(5)最后,對(duì)轉(zhuǎn)基因試管苗還需進(jìn)行逐漸 濕度的鍛煉,使之適應(yīng)自然環(huán)境。
【答案】(1)單菌落 接種環(huán) 液體 限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶
(2)消毒 愈傷 C(2分)
(3)叢狀苗 篩選 植物組織培養(yǎng)
(4) β―葡糖苷酸酶
(5)降低
【解析】(1)構(gòu)建含Barnase基因、β―葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因 的重組質(zhì)粒,導(dǎo)入農(nóng)桿菌,在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)形成單菌落以便鑒定是否混有雜菌,再用接種環(huán)將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)移至LB液體培養(yǎng)基中進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。構(gòu)建重組質(zhì)粒需要用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶 、DNA連接酶。
(2)將經(jīng)過(guò)消毒的幼嫩葡萄葉片切成小塊,浸入農(nóng)桿菌懸浮液中,4分鐘后取出(此時(shí)已有較多農(nóng)桿菌附著在葉片小塊上) 并接種到固體培 養(yǎng)基中。培養(yǎng)至第3天時(shí),可以看到在葉片小塊周圍出現(xiàn)愈傷和大量菌落。這時(shí)再用頭孢霉素處理葉片小塊,其目的是殺滅農(nóng)桿菌。
(3)將葉片小塊放入卡那霉素培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后,轉(zhuǎn)移至生芽培養(yǎng)基中,待其長(zhǎng)出叢狀苗后,再轉(zhuǎn)移至生根培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)形成試管苗�?敲顾嘏囵B(yǎng)基起著篩選作用,植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是植物組織培養(yǎng)。
(4)在卡那霉素培養(yǎng)基中,由于轉(zhuǎn)化細(xì)胞對(duì)周圍的非轉(zhuǎn)化細(xì)胞有保護(hù)作用,獲得的試管苗中可能存在假的轉(zhuǎn)基因試管苗,因此還需對(duì)試管苗的β―葡糖苷酸酶基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行生化檢測(cè),才能鑒別出真正的轉(zhuǎn)基因試管苗。
(5)最后,對(duì)轉(zhuǎn)基因試管苗還需進(jìn)行逐漸降低濕度的鍛煉,使之適應(yīng)自然環(huán)境。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用32P標(biāo)記果蠅精原細(xì)胞所有核DNA雙鏈,然后置于31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)。關(guān)于該果蠅的精
原細(xì)胞的一次有絲分裂與減數(shù)分裂的敘述,正確的是
A.有絲分裂與減數(shù)第一次分裂兩者后期細(xì)胞中,32P的DNA的含量,前者是后者的兩倍
B.有絲分裂與減數(shù)第二次分裂兩者后期細(xì)胞中,32P的DNA的含量,前者是后者的兩倍
C.有絲分裂與減數(shù)第一次分裂兩者前期細(xì)胞中,32P的DNA的含量相同,染色體數(shù)不同
D.有絲分裂與減數(shù)第一次分裂兩者中期細(xì)胞中,32P的DNA的含量不同,染色體數(shù)相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C.離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】嬰幼兒體內(nèi)甲狀腺激素分泌不足,下列哪一種現(xiàn)象將會(huì)出現(xiàn)
A.生長(zhǎng)較快
B.發(fā)育較快
C.新陳代謝增強(qiáng)
D.大腦發(fā)育受阻
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與葉綠體相關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是( )
A.顯微鏡觀察黑藻葉肉細(xì)胞,葉綠體分布在原生質(zhì)層之外
B.恩格爾曼利用水綿進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明光合作用釋放氧氣的場(chǎng)所是葉綠體
C.紙層析法分離葉綠體中色素時(shí)出現(xiàn)幾種色素帶重疊,可能是濾液細(xì)線太粗
D.葉綠體色素提取液置于光源和三棱鏡之間,連續(xù)光譜中紅光和藍(lán)紫光區(qū)域變暗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)血紅蛋白、胰島素和性激素的敘述正確的是( )
A.三者的合成和加工都與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)
B.三者的合成都與細(xì)胞核某些基因的選擇性表達(dá)有關(guān)
C.三者分泌到胞外過(guò)程的運(yùn)輸都與囊泡有關(guān)
D.三者都作用于特定的受體分子后才能發(fā)揮其生理作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有機(jī)物大多易揮發(fā),因此許多有機(jī)物保存時(shí)為避免揮發(fā)損失,可加一層水即“水封”,下列有機(jī)物可以用“水封法”保存的是()
A. 乙醇 B. 氯仿 C. 乙醛 D. 乙酸乙酯
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系的說(shuō)法,不正確的是( )
A.一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
B.SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
C.單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
D.多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
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