在DNA復(fù)制過程中，將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子片段的酶是（　�。�
A、DNA連接酶B、DNA聚合酶
C、DNA酶D、解旋酶
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專題：
分析：DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別：①DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，而DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵；②DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口，而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來；③DNA連接酶不需要模板，而DNA聚合酶需要模板．
解答： 解：A、DNA連接酶用于基因工程中目的基因和質(zhì)粒的重組，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子復(fù)制是在DNA聚合酶的作用下將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的過程，B正確；
C、DNA酶可以催化DNA的水解，C錯(cuò)誤；
D、解旋酶可以將DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)解開，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子的結(jié)構(gòu)、DNA聚合酶和DNA連接酶等的區(qū)別，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示是體內(nèi)哦特異性免疫中的體液免疫和細(xì)胞免疫綜合示意圖，據(jù)圖分析回答：
（1）圖中細(xì)胞都是由
 
分化發(fā)育而來，當(dāng)
 
細(xì)胞受到抗原刺激后，在
 
的作用下，開始增殖、分化生成
 
細(xì)胞，產(chǎn)生大量的抗體分母到血液中．
（2）侵入人體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒往往線透過圖1中免疫反應(yīng)
 
（填序號(hào)）阻止病毒的散播，在通過圖1中的免疫反應(yīng)
 
（填序號(hào)）使病毒釋放出來，最后徹底清除．
（3）人類可怕的艾滋病，主要是HIV病毒攻擊人體的
 
細(xì)胞，使之大量死亡導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能，使各種傳染病乘虛而入的疾病，它是一種
 
病
（4）如圖2表示將抗原注射于兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖2中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
：表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線
 
，其特點(diǎn)是
 
，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的
 
細(xì)胞的作用，若第8天不注射抗原X，則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量的變化的曲線是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

腦水腫常用糖皮質(zhì)激素類藥物（如地塞米松）進(jìn)行脫水治療，其副作用是停藥后會(huì)出現(xiàn)反彈．據(jù)報(bào)道，促腎上腺皮質(zhì)激素（ACTH）的治療效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于糖皮質(zhì)激素類藥物．如圖為糖皮質(zhì)激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲和乙表示相應(yīng)的器官，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中甲表示
 
，乙表示
 
；激素CRH的名稱為
 
．
（2）糖皮質(zhì)激素可促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖，抑制糖的分解，其作用效果與
 
（激素）相同．
（3）糖皮質(zhì)激素的分泌受ACTH的調(diào)控，同時(shí)其分泌量增加會(huì)
 
（填“促進(jìn)”或“抑制”）ACTH的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（4）腦水腫的形成原因主要是毛細(xì)血管壁通透性
 
，一些蛋白質(zhì)進(jìn)入腦組織液中，導(dǎo)致其滲透壓
 
，進(jìn)而引起腦組織液總量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)外電位變化為：
 
．
（2）圖2中的1表示
 
，與其形成相關(guān)的細(xì)胞器是
 
．圖1中的物質(zhì)稱為
 
，此類物質(zhì)的釋放方式是
 
，
 
（是/否）需要消耗能量．
（3）假如圖3中的Y自圖1中的A，圖3中的X自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用．
（4）縮手反射屬于
 
，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受腦中相應(yīng)
 
的調(diào)控．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一單基因遺傳病家庭，女兒患病，其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常．
（1）根據(jù)家族病史，該病的遺傳方式是
 
；母親的基因型（用A、a表示）
 
；若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，其子女患該病的概率為
 
（假設(shè)人群中致病基因頻率為
1
10
，結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示）．
（2）檢測發(fā)現(xiàn)，正常人體中的一種多肽鏈（由146個(gè)氨基酸組成）在患者體內(nèi)為僅含45個(gè)氨基酸的異常多肽鏈．異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是
 
，由此導(dǎo)致正常mRNA第
 
密碼子變?yōu)榻K止密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一條核苷酸長鏈的片段．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）若如圖為大腸桿菌DNA分子中的一條脫氧核苷酸長鏈片段，則①表示的物質(zhì)名稱為
 
，②表示的物質(zhì)名稱為
 
，③表示的物質(zhì)名稱為
 
，①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．
（2）若如圖為RNA分子的一條核糖核苷酸長鏈片段，則②表示的物質(zhì)名稱為
 
，③表示的物質(zhì)有
 
種，中文名稱分別是
 
 
 
 
．
（3）若要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，可選用甲基綠和
 
兩種染色劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在克隆羊“多利”的培育過程中用到了乳腺細(xì)胞，綿羊的乳腺細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，但用乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核和卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)融合成一個(gè)細(xì)胞后，這個(gè)細(xì)胞核仍然具有全能性，這主要是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、細(xì)胞核內(nèi)含有保持物種遺傳性所需的全套遺傳物質(zhì)
B、卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供營養(yǎng)物質(zhì)
C、卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有物種發(fā)育所需的全套遺傳物質(zhì)
D、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

按照要求進(jìn)行分類
（1）將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍(lán)藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿  ⑧SARS病原體  ⑨細(xì)菌  ⑩胰島素
A．真核細(xì)胞：
 
；B．原核細(xì)胞：
 
；C．非細(xì)胞結(jié)構(gòu)：
 
．
（2）按要求將下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)歸類
①胰島素  ②消化酶  ③手掌上“老繭”④葉綠素  ⑤葉肉細(xì)胞  ⑥紅細(xì)胞  ⑦頭皮屑
A．細(xì)胞的產(chǎn)物：
 
；B．活細(xì)胞：
 
；C．死細(xì)胞：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，據(jù)圖回答：（注：圖中A是高等植物細(xì)胞，圖中B是高等動(dòng)物細(xì)胞．）

（1）動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無
 
．以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
（填字母 ），藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用原因是其具有
 
、
 
，所以它是
 
 型生物．
（2）各種生物細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在它們都具有
 
；
（3）C圖所示生物是
 
，它們一般營寄生或腐生生活，所以是
 
型生物．C細(xì)胞的DNA主要存在于
 
，A細(xì)胞的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案