在克隆羊“多利”的培育過程中用到了乳腺細胞，綿羊的乳腺細胞是高度分化的細胞，但用乳腺細胞的細胞核和卵細胞的細胞質(zhì)融合成一個細胞后，這個細胞核仍然具有全能性，這主要是因為（　�。�
A、細胞核內(nèi)含有保持物種遺傳性所需的全套遺傳物質(zhì)
B、卵細胞的細胞質(zhì)為細胞核提供營養(yǎng)物質(zhì)
C、卵細胞的細胞質(zhì)內(nèi)含有物種發(fā)育所需的全套遺傳物質(zhì)
D、細胞核與細胞質(zhì)是相互依存的關系
考點：動物細胞核具有全能性的原因及其應用,細胞核的功能
專題：
分析：1、在真核細胞中，遺傳物質(zhì)主要分布在細胞核中．
2、動物核移植是指將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育為克隆動物．該技術證明動物細胞的細胞核具有全能性．
解答： 解：動物細胞的全能性由于受高度分化的細胞質(zhì)的限制，只能體現(xiàn)在細胞核上．乳腺細胞的細胞核和卵細胞的細胞質(zhì)融合成一個細胞后，全能性能表達，原因是它含有本物種生長、發(fā)育、繁殖的全套的遺傳物質(zhì)，而這些遺傳物質(zhì)就在細胞核內(nèi)．
故選：A．
點評：本題考查動物細胞核具有全能性的原因及其應用，要求考生識記核酸的種類及分布；識記核移植技術的概念，掌握動物細胞的細胞核具有全能性的原因，再結合所學的知識做出準確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某藥物H3Z是一種多肽類的激素，能使人對陌生人產(chǎn)生信賴感，有助于治療孤獨癥等病．下列有關敘述，正確的是（　　）
A、H3Z的基本單位是核苷酸
B、合成H3Z時生成的水中的H原子只來自氨基
C、孤獨癥患者直接口服少量H3Z就可以有效地緩解癥狀
D、若H3Z被水解成1個2肽，3個4肽，5個6肽，則這些短肽肽鍵總數(shù)是35

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于染色體工程的敘述錯誤的是（　�。�
A、能定向改造生物的遺傳性狀
B、通過染色體工程使生物遺傳性狀發(fā)生的變異屬基因重組
C、染色體工程的目的之一是培育植物新品種
D、染色體工程是基因定位和染色體轉(zhuǎn)移等基礎研究的有效手段

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科目：高中生物 來源： 題型：

在DNA復制過程中，將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子片段的酶是（　�。�
A、DNA連接酶B、DNA聚合酶
C、DNA酶D、解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

做觀察有絲分裂實驗，最好的實驗材料是（　�。�
A、人宮頸癌細胞
B、洋蔥鱗片葉表皮細胞
C、大蒜根尖分生區(qū)細胞
D、洋蔥根尖成熟區(qū)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米體細胞有絲分裂的某時期，觀察到其染色單體數(shù)為40，則此時細胞內(nèi)的著絲點數(shù)和玉米體細胞中的染色體數(shù)分別是（　�。�
A、20、40
B、20、20
C、40、40
D、40、20

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動物細胞有絲分裂模式圖，有關敘述不正確的是（　�。�
A、上述細胞有絲分裂的順序是甲丁乙丙
B、顯微鏡下觀察到最多的細胞處于甲時期
C、開始出現(xiàn)染色體的時期是�。蝗旧w開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時期是丙
D、若某藥物可抑制紡錘體形成，則它極可能是作用于丙圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一所示是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨細胞膜的親水性通道，允許適當大小的離子順濃度梯度通過，①、②、③、④代表物質(zhì)運輸方式．圖二表示物質(zhì)通過膜運輸?shù)乃俾剩ǹv坐標）隨環(huán)境中O2濃度的變化．請仔細觀察圖示回答有關問題．
（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實．這證明組成細胞膜的主要成分中有圖一中所示的[
 
]
 
．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="0us6u0o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式相同，若用呼吸作用抑制劑處理心肌細胞，則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響，其原因是
 
．若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運Ca2+的[
 
]
 
的活動．
（4）圖二與圖一中的
 
代表的物質(zhì)運輸方式一致．圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是
 
．
（5）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸還是被動運輸？請設計實驗加以證明．
①實驗步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組
 
；
c．
 
．
②實驗結果及結論：
結果結論
乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率
兩組植株對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

1997年諾貝爾化學獎的一半授予了美國的保羅．博耶和英國的約翰．沃克，以表彰他們在研究三磷酸腺苷如何利用能量進行自身再生方面取得的成就．“三磷酸腺苷”簡稱“腺三磷”，又叫ATP，是腺嘌呤的衍生物，含有三個相連的磷酸基，末端兩個磷酸鍵分解時伴隨有較大內(nèi)能量變化，是生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)化的中心物質(zhì)．回答下列問題：
（1）ATP的分子簡式是
 
，其中A代表
 
，T代表
 
，P代表
 
，
 
代表高能磷酸鍵．
（2）寫出ADP和ATP相互轉(zhuǎn)變的反應式：
 
．
（3）在動物細胞中，ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量主要來自
 
作用，通常需要分解葡萄糖，消耗
 
氣；對于植物來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP的能量還可來自
 
作用．在生物體內(nèi)，ATP水解成ADP時，釋放的能量直接用于
 
．

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