9.植物細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式之一是胞吞作用,具體過程是:當(dāng)物質(zhì)吸附在細(xì)胞膜上時,細(xì)胞膜內(nèi)陷,形成小囊泡,囊泡在移動過程中在細(xì)胞內(nèi)溶解消失,把物質(zhì)留在細(xì)胞內(nèi).以下對胞吞作用的理解,正確的是( 。
A.體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性
B.這個過程不需要消耗能量
C.體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性
D.是植物細(xì)胞攝取養(yǎng)分的主要方式

分析 細(xì)胞吸收物質(zhì)的方式有:被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸和胞吞、胞吐,其中小分子物質(zhì)一般是運(yùn)輸小分子物質(zhì)的方式,大分子物質(zhì)是通過胞吞或胞吐的方式運(yùn)輸?shù)模?br />胞吞和胞吐的生理基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動性,在此過程中需要消耗由細(xì)胞呼吸提供的ATP.

解答 解:AC、由題意知,該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是通過胞吞,其是以細(xì)胞膜的流動性為生理基礎(chǔ),不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性,A錯誤,C正確;
B、胞吞過程需要消耗能量,B錯誤;
D、植物細(xì)胞攝取養(yǎng)分的主要方式是主動運(yùn)輸、自由擴(kuò)散等,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查了胞吞、胞吐的過程和意義等方面的知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,屬于簡單題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于DNA和RNA的說法錯誤的是(  )
A.絕大多數(shù)生物的DNA為雙鏈結(jié)構(gòu),RNA為單鏈結(jié)構(gòu)
B.DNA和RNA徹底水解得到的小分子化合物完全不相同
C.原核細(xì)胞中存在環(huán)狀的DNA分子
D.真核細(xì)胞的葉綠體和線粒體中也有少量的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.1萬年前,科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群,兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化.研究人員指出,經(jīng)過長期演化可能形成兩個物種,如下圖所示.請分析回答下列問題:

(1)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知,a、c分別表示地理隔離、生殖隔離,b的實(shí)質(zhì)變化是種群基因頻率的改變.
(2)①~⑥的存在說明了變異是不定向的.
(3)原松鼠種群中黑毛基因A的基因頻率為50%.環(huán)境變化后,峽谷北側(cè)山高林密,生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個體數(shù)量在一年后各增加20%,基因型為aa的個體數(shù)量減少20%,則一年后a的基因頻率約為45.45%,基因型為aa的個體的比例約為18.18%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某種植物的兩對基因(A和a、B和b)位于兩對同源染色體上.基因型為AaBb的植株自交,產(chǎn)生的后代中純合子的概率為( 。
A.$\frac{1}{16}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.很多生物學(xué)實(shí)驗(yàn)都要必須制作臨時裝片在顯微鏡下觀察.下列實(shí)驗(yàn)過程錯誤的是( 。
A.脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
B.觀察細(xì)胞有絲分裂:解離洋蔥根尖→漂洗→染色→制片→觀察
C.觀察線粒體:取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察
D.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/ml蔗糖溶液→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是用集合的方法,表示各種概念之間的關(guān)系,表中與圖示相符的是(  )
選項(xiàng)1234
A染色體DNA脫氧核苷酸基因
B染色體DNA基因脫氧核苷酸
C核酸DNA脫氧核苷酸基因
D核酸染色體DNA基因
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及原理的描述,正確的是( 。
A.鑒定還原糖時,在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色
B.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,把綠葉先在暗處放置幾小時
C.葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散就越慢
D.調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時,在患病家系中調(diào)查并多調(diào)查幾個家系以減少實(shí)驗(yàn)誤差

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示人體某淋巴器官由于感染出現(xiàn)炎癥時神經(jīng)-體液-免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系,請據(jù)圖回答:
(1)促腎上腺皮質(zhì)激素是由垂體分泌并作用于腎上腺;物質(zhì)②是由神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生并作用于免疫細(xì)胞上的①,物質(zhì)①的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(2)若圖示炎癥部位是感染甲型H1N1流感病毒病人的咽部,該病毒在體液中被漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體清除.
(3)研究表明,糖皮質(zhì)激素可以作為免疫抑制劑,則可用于治療ABD(多選)
A.紅斑狼瘡     B.過敏性鼻炎    C.艾滋病     D.移植器官的排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu).下列敘述錯誤的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中,它的釋放需要②參與
B.圖中①④⑤構(gòu)成突觸,其中④為突觸后膜
C.在突觸后膜上完成“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變
D.興奮在突觸處的傳遞是單向的

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同步練習(xí)冊答案