分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為一白化病家系譜,1號(hào)和2號(hào)均正常,但他們有一個(gè)患病的女兒(4號(hào)),即“無中生有為隱性,隱性生女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳病.
相關(guān)的遺傳圖解:
解答 解:(1)由題干中的“某家族遺傳系譜圖”可知:父母正常,而子女中出現(xiàn)患病個(gè)體,說明致病基因是隱性基因.
(2)Ⅱ4患病,其基因型為aa.
(3)由于Ⅱ4患病,其父母的基因型都為Aa,而Ⅱ3的基因型為AA或Aa,為純合子的幾率是$\frac{1}{3}$,所以Ⅱ3與I2相同的基因型為Aa.
(4)若Ⅱ3與一個(gè)雜合女性婚配,生下一個(gè)白化病兒子,則Ⅱ3的基因型為Aa,所以第二個(gè)孩子為白化病女孩的幾率是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)隱
(2)aa
(3)Aa $\frac{1}{3}$
(4)$\frac{1}{8}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,再計(jì)算相關(guān)概率,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a可代表激素,化學(xué)本質(zhì)均為固醇 | |
B. | 若甲代表唾液腺細(xì)胞,則a可代表唾液淀粉酶 | |
C. | 該圖反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能 | |
D. | 與b結(jié)合后,a進(jìn)入細(xì)胞乙中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜中的磷脂在細(xì)胞膜行使功能時(shí)不起作用 | |
B. | 分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成 | |
C. | 生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新 | |
D. | 生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、各種細(xì)胞器膜和核膜共同構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞內(nèi)沒有成型的細(xì)胞核,故沒有核膜的細(xì)胞均屬于原核細(xì)胞 | |
B. | 真核細(xì)胞有多種具膜的細(xì)胞器,而原核細(xì)胞沒有任何具膜的細(xì)胞器 | |
C. | 通常真核細(xì)胞具有更大的表面積與體積比 | |
D. | 真核細(xì)胞、原核細(xì)胞的遺傳信息分別儲(chǔ)存在DNA、RNA中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為簡(jiǎn)化操作過程,可用同一個(gè)材料同時(shí)觀察線粒體和葉綠體 | |
B. | 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都必須使實(shí)驗(yàn)材料保持有水狀態(tài) | |
C. | 由于二者都具有雙層膜結(jié)構(gòu),因此高倍鏡下不易區(qū)分 | |
D. | 甲基綠、吡羅紅染色劑可分別將葉綠體、線粒體染成綠色和紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸 | |
B. | 真核生物以DNA作為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
C. | 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 | |
D. | 酵母菌的遺傳物質(zhì)徹底水解能得到5種堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌、藍(lán)藻等所有單細(xì)胞自養(yǎng)生物都有利用CO2的能力 | |
B. | 在做觀察人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布和觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂兩實(shí)驗(yàn)時(shí),使用的鹽酸只要注意使用時(shí)的濃度和處理材料時(shí)的溫度 | |
C. | 蛋白質(zhì)離開細(xì)胞都會(huì)失去活性 | |
D. | 綠色植物的葉肉細(xì)胞和表皮細(xì)胞含葉綠體能進(jìn)行光合作用 |
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