17.下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌的實驗的說法,錯誤的是( 。
A.赫爾希和蔡斯的實驗是以T2噬菌體為材料,采用了同位素標(biāo)記技術(shù)
B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,將獲得DNA含有32P標(biāo)記的噬菌體
C.噬菌體侵染細(xì)菌實驗?zāi)軐NA與蛋白質(zhì)分開,單獨觀察它們各自的作用
D.32P標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合一段時間后離心,結(jié)果沉淀物的放射性很高

分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗:
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實驗材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實驗方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實驗思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨去觀察它們的作用.
⑤噬菌體的繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實驗結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:A、赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗過程中采用了同位素標(biāo)記技術(shù),即用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),A正確;
B、噬菌體屬于病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨立生存,因此不能用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,B錯誤;
C、噬菌體侵染細(xì)菌實驗利用同位素標(biāo)記,能將DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨觀察它們各自的作用,C正確;
D、用32P標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合,32P標(biāo)記的DNA分子能進(jìn)入細(xì)菌,所以一段時間后離心,沉淀物的放射性很高,D正確.
故選:B.

點評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗的相關(guān)知識,要求學(xué)生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)及噬菌體的繁殖過程,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于格里菲斯的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗、艾弗里的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗、赫爾系和蔡斯的噬菌體侵染菌實驗的敘述,正確的是( 。
A.格里菲斯的實驗表明加熱殺死的S型細(xì)菌含有某種轉(zhuǎn)化因子
B.艾弗里的實驗表明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA或蛋白質(zhì)
C.赫爾希和蔡斯的實驗表明T2噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA
D.艾弗里的實驗以及赫爾希和蔡斯的實驗均采用了同位素示蹤法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列各項與核酸相關(guān)的結(jié)構(gòu)從大到小的正確排列順序是( 。
A.基因、染色體、核苷酸、密碼子B.染色體、基因、密碼子、核苷酸
C.核苷酸、染色體、基因、密碼子D.染色體、核苷酸、基因、密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.小明在顯微鏡視野中看到字母b,那實際上這個字母應(yīng)為( 。
A.qB.pC.bD.d

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的敘述,正確的是(  )
A.都含有色素B.都含有多種酶C.都不含ADPD.都不含RNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季插條生根的影響,實驗結(jié)果如圖所示,回答下列相關(guān)問題
(1)激素類似物甲和乙屬于植物生長調(diào)節(jié)劑(填“植物激素”或“植物生長調(diào)節(jié)劑”),植物激
素與植物生長調(diào)節(jié)劑的主要區(qū)別在于植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的.
(2)本實驗中,用激素類似物處理月季插條的部位是形態(tài)學(xué)下端填“形態(tài)學(xué)上端”或“形態(tài)學(xué)下端”).由圖中數(shù)據(jù)初步顯示,兩種激素類似物對月季插條生根表現(xiàn)出拮抗(填“拮抗”或“協(xié)同”)作用.
(3)從上述實驗的結(jié)果不可以(填“可以”或“不可以”)確定激素類似物甲促進(jìn)插條生根具有兩重性,理由是不同濃度處理與對照組相比,都表現(xiàn)為促進(jìn)作用,不能說明激素類似物甲具有兩重性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.圖甲、圖乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有④⑦(填標(biāo)號).
(2)圖甲中能夠產(chǎn)生ATP的場所是④⑥⑨(填標(biāo)號).
(3)圖乙細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場所是④(填標(biāo)號),圖乙細(xì)胞中與分泌物分泌有關(guān)的細(xì)胞器是②(填標(biāo)號).若該細(xì)胞為蛔蟲的體細(xì)胞,則應(yīng)沒有的細(xì)胞器是④(填標(biāo)號).
(4)若用甲基綠吡羅紅染色劑對圖乙所示細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是細(xì)胞核呈現(xiàn)綠色,細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.我國西部資源開采過度,草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,由此引起生態(tài)環(huán)境惡化,現(xiàn)在保護(hù)環(huán)境,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已經(jīng)成為西部開發(fā)中面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù).下圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),請根據(jù)圖回答問題:
①兩者既有捕食關(guān)系,又有競爭的種群類是鷹和狐貍,既是第三營養(yǎng)級有是第四營養(yǎng)級的生物是鷹.
②生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較這種調(diào)節(jié)能力相對較小,原因是草原生態(tài)系統(tǒng)生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是( 。
A.甲型H7N9流感病毒不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,所以不具有生命特征
B.山羊和楊樹具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
C.細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng)
D.不存在既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次的生物

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