19．植物氣孔由兩個保衛(wèi)細(xì)胞組成，如圖為植物氣孔開張度的一種調(diào)節(jié)機制．以下判斷錯誤的是（　　）
A．CO2的固定需要酶的催化
B．當(dāng)SO2濃度過高時，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量降低
C．脫落酸一定程度上可幫助植物免受SO2的傷害
D．當(dāng)CO2濃度過高時，可能會促進光合作用

分析 分析題圖：當(dāng)SO2濃度過高時，會抑制CO2固定酶的活性，使植物體內(nèi)C3化合物的含量下降，使光合速率降低．脫落酸可調(diào)節(jié)氣孔的開關(guān)，因此其可在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞．CO2進出細(xì)胞的方式是自由擴散．

解答 解：A、CO2的固定需要酶的催化，A正確；
B、由圖可知，當(dāng)SO2濃度過高時，會抑制CO2固定酶的活性，使植物體內(nèi)C3化合物的含量下降，B正確；
C、脫落酸可調(diào)節(jié)氣孔的開關(guān)，因此其可在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞，C正確；
D、根據(jù)圖形，當(dāng)CO2濃度過高時，導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞中CO2濃度升高，脫落酸作用下進而引起氣孔關(guān)閉，可能會抑制光合作用，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合氣孔開閉的調(diào)節(jié)機制圖，考查光合作用、植物激素的作用、物質(zhì)跨膜運輸方式，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點和運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（江蘇卷參考版） 題型：選擇題

為了使牛仔褲呈現(xiàn)“穿舊”效果，在工業(yè)洗衣機中用酶洗代替?zhèn)鹘y(tǒng)的浮石擦洗，是目前重要的生產(chǎn)手段（工藝流程見下圖）。下列敘述中錯誤的是

A．纖維素酶在仿舊中的作用機理與其在洗衣粉中去污的機理相似

B．在上述工藝中，為重復(fù)使用纖維素酶，可選用適當(dāng)?shù)陌駝┕潭ɑ?/p>

C．在上述工藝中，通過調(diào)節(jié)溫度、酸堿度、處理時間可控制仿舊顏色的深淺

D．纖維素酶催化葡萄糖殘基間磷酸二酯鍵的水解分解纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1表示水稻葉肉細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，圖2為水稻葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖，圖3表示光照強度與水稻光合速率的關(guān)系，請據(jù)圖回答．

（1）圖1甲過程中“Ⅰ”是氧氣，該物質(zhì)用于乙過程的③階段．
（2）圖2中細(xì)胞器a是液泡，物質(zhì)④是丙酮酸．
（3）圖3中光照強度為A時，理論上可以完成的生理過程有g(shù)、h（用圖2中字母表示），當(dāng)光照強度大于C時，限制光合速率不再增加的外界因素有溫度和二氧化碳濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．硝化細(xì)菌與酵母菌的相同之處是（　　）
A．都有擬核B．都有核糖體
C．都有線粒體D．都能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）A一般是指葡萄糖；E在在植物細(xì)胞中是指淀粉，在動物細(xì)胞中主要指糖原．
（2）C是指氨基酸，結(jié)構(gòu)通式是．
（3）細(xì)胞核內(nèi)的染色體由圖中的G、H構(gòu)成（填字母代號）．
（4）若D是構(gòu)成DNA的單體，則D是脫氧（核糖）核苷酸，H的中文名稱是脫氧核糖核酸．
（5）F是指脂肪．除此F外，脂質(zhì)還包括磷脂和固醇．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗中，性狀分離是指（　�。�
A．純種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代
B．雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代
C．雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生隱性的后代
D．雜種顯性個體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1為某高等動物細(xì)胞分裂圖象，圖2表示細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題：

（1）若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動物的同一器官，判斷該器官為睪丸的依據(jù)主要是丙細(xì)胞圖細(xì)胞均等分裂；此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達8條，圖2中A-I能否算一個細(xì)胞周期不能（填“能”或“不能”）．
（2）細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1：2的有丙、丁，細(xì)胞甲對應(yīng)圖2中的CD段，圖2中G→H發(fā)生的原因是同源染色體彼此分離，分別進入兩個子細(xì)胞
（3）若一個精原細(xì)胞的基因型是AaXbY，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個基因型為AAXbY的精子，則另外三個精子的基因型分別為a、a、XbY
（4）如果丁圖中染色體M的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換，通常對生物的遺傳有無影響？沒有，原因是因為兩條姐妹染色單體是由一條染色體復(fù)制而來，交換的部分控制性狀的基因相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折．下列敘述正確的是（　�。�
A．德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C．細(xì)胞均由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成
D．一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑．下列說法錯誤的是（　�。�
A．該圖示可以說明下丘腦可通過神經(jīng)和體液兩個途徑來調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動
B．若切斷⑦導(dǎo)致下丘腦不能支配胰島，則機體的血糖調(diào)節(jié)能力減弱
C．感受器、①、下丘腦、⑦、內(nèi)分泌腺構(gòu)成的反射弧，最終的效應(yīng)器是圖中內(nèi)分泌腺
D．從③⑦可以看出下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺活動的樞紐

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