下面是對高倍鏡與低倍鏡觀察情況的比較，其中錯(cuò)誤的是

A

B

C

D

物像大小

看到細(xì)胞數(shù)目

視野亮度

物鏡與裝片的距離

高倍鏡

大

少

暗

遠(yuǎn)

低倍鏡

小

多

亮

近

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南靈寶第一高中高一上第一次月清考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地塊
 

甲
 

乙
 

丙
 

丁
 

戊
 

施肥情況
 

尿素
 

磷酸二氫鉀
 

磷酸二氫銨
 

硫酸銨
 

不施肥
 

小麥?zhǔn)斋@量
 

55．56
 

65．26
 

56．88
 

55．44
 

55．11
 

從表中判斷。該農(nóng)田最可能缺少的元素是

A．K B．N C．P D．S

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高一上學(xué)期入學(xué)摸底考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中，屬于最基本的生命系統(tǒng)的是（ ）

A．蛋白質(zhì)分子 B．大腸桿菌 C．噬菌體 D．蛙

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雙縮脲試劑之所以可鑒定蛋白質(zhì)，是由于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中含有

A. R基 B. 羧基 C. 氨基 D. 肽鍵

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是

A．肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)屬于生命系統(tǒng)的分子層次

B．生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

C．H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，伹其增殖離不開活細(xì)胞

D．生命系統(tǒng)中各生物體不一定均具有組織、器官和系統(tǒng)層次

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的說法，不正確的是

A. 細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種

B. 組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)環(huán)境中都可以找到

C. C是組成細(xì)胞的最基本的元素，因?yàn)镃元素含量最多

D. 組成細(xì)胞的化學(xué)元素主要以化合物的形式存在

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在選用10×目鏡和5×物鏡的光學(xué)顯微鏡下觀察一個(gè)直徑為1mm的小圓點(diǎn)，則視野內(nèi)所看到的小圓點(diǎn)

A．面積為50mm2

B．體積擴(kuò)大到原來的50倍

C．面積擴(kuò)大到原來的250倍

D．直徑擴(kuò)大到原來的50倍

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省莊河市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示單側(cè)光照射下的某植物幼苗尖端下面的部分細(xì)胞，圖2表示不同濃度生長素對植物的根和莖生長的影響．

（1）圖1中的B代表幼苗的 （填“向光側(cè)”或“背光側(cè)”）細(xì)胞，若植物的向光性是生長素的促進(jìn)作用引起的．則顯微鏡下觀察到的這一結(jié)果說明了生長素是通過促進(jìn)

來促進(jìn)植物生長的，生長素是由細(xì)胞內(nèi)的 轉(zhuǎn)變而來的．

（2）圖2的兩條曲線的變化說明：生長素的生理作用與其 和 有關(guān)，若要培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度最好為 g·L-1．

（3）若圖1中B細(xì)胞處的生長素濃度為圖2曲線中C點(diǎn)對應(yīng)的濃度，則圖1中A細(xì)胞處生長素濃度最可能是圖2曲線中 （用字母表示濃度范圍）段對應(yīng)的濃度．

（4）若用X濃度的生長素處理一組長度約為2cm的莖切段，一段時(shí)間后測得其平均長度為2．4cm，則X濃度的生長素對莖所起的作用是 （填“促進(jìn)”、“抑制”、“不促進(jìn)也不抑制”或“不確定”）

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省虎林市高三上學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞膜部分功能結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是

A．功能①在生命起源過程中具有重要作用

B．功能②表示的運(yùn)輸方式均消耗能量

C．激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能③有一定關(guān)系

D．相鄰的植物細(xì)胞可通過功能④進(jìn)行通訊

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