下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A、抑制DNA的復(fù)制，細(xì)胞將停留在分裂期
B、機(jī)體內(nèi)所有的能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞都是同步分裂的
C、成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個細(xì)胞周期
D、細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)
考點(diǎn)：細(xì)胞周期的概念
專題：
分析：本題的對細(xì)胞周期概念的考查．細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的 細(xì)胞一次分裂完成始至下一次分裂完成止稱為一個細(xì)胞周期，包含分裂間期和分裂期，分裂間期主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的均分．
解答： 解：A、DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期，因此抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂間期，A錯誤；
B、機(jī)體內(nèi)所有的能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞并非都是同步分裂的，可能處于細(xì)胞分裂的不同時期，B錯誤；
C、成熟的生殖細(xì)胞一般情況下不能直接進(jìn)行分裂，無細(xì)胞周期，C錯誤；
D、細(xì)胞分裂間期主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，為分裂期做物質(zhì)準(zhǔn)備，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞周期的概念，分裂間期和分裂期的特點(diǎn)，對細(xì)胞周期概念和分裂間期與分裂期特點(diǎn)的理解與運(yùn)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　　）
A、神經(jīng)元是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
C、甲狀腺激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動
D、垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

為檢驗(yàn)?zāi)持苿⿲C(jī)體免疫機(jī)能的調(diào)節(jié)作用，用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠，一段時間后給小鼠注射綿羊紅細(xì)胞，測定小鼠血清中溶血素（針對綿羊紅細(xì)胞的抗體，能導(dǎo)致其溶解）的含量得到如圖結(jié)果．下列判斷不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中用到的綿羊紅細(xì)胞相當(dāng)于抗原
B、溶血素由漿細(xì)胞合成，其分泌過程有賴于細(xì)胞膜的流動性
C、溶血素能導(dǎo)致綿羊紅細(xì)胞溶解，這個過程屬于細(xì)胞免疫
D、中劑量的該制劑對小鼠免疫機(jī)能的增強(qiáng)作用最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞與用低倍鏡觀察相比，細(xì)胞數(shù)目和大小的情況依次是（　�。�
A、少、大B、多、小
C、少、小D、多、大

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆素是野生型豌豆天然產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)．用兩個無法產(chǎn)生豌豆素的純種（突變品系1和突變品系2）及其純種野生型豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：
組別親本F1表現(xiàn)F2表現(xiàn)
Ⅰ突變品系1×野生型有豌豆素
3
4
有豌豆素，
1
4
無豌豆素
Ⅱ突變品系2×野生型無豌豆素
1
4
有豌豆素，
3
4
無豌豆素
Ⅲ突變品系1×突變品系2無豌豆素
3
16
有豌豆素，
13
16
無豌豆素
研究表明，決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對a為顯性．但另一對等位基因B、b中，顯性基因B存在時，會抑制豌豆素的產(chǎn)生．
（1）根據(jù)以上信息，可判斷上述雜交親本中，野生型、突變品系1、突變品系2的基因型分別為
 
、
 
、
 
．
（2）第Ⅲ組的F2中，無豌豆素豌豆的基因型有
 
種．若從第Ⅰ、Ⅲ組的F2中各取一粒均能產(chǎn)生豌豆素的豌豆，二者基因型相同的概率為
 
．
（3）為鑒別第Ⅱ組F2中無豌豆素豌豆的基因型，取該豌豆自交，若后代全為無豌豆素的植株，則其基因型為
 
；若后代中
 
，則其基因型為
 
．
（4）現(xiàn)有純種親本4，其基因型與上表親本均不同，它與其他豌豆雜交的F1中，
 
（有/沒有）能產(chǎn)生豌豆素的植株．
（5）進(jìn)一步研究得知，基因A是通過控制酶A的合成來催化一種前體物轉(zhuǎn)化為豌豆素的．而基因B-b本身并不直接表達(dá)性狀，但基因B能抑制基因A的表達(dá)．請?jiān)趪L試用概念圖（文字加箭頭的形式）的方式解釋上述遺傳現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物的株高受三對基因（A、a，B、b，C、c）控制，均遵循基因的自由組合定律，其中三種顯性基因以累加效應(yīng)來增加株高，且每個顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的．現(xiàn)將最矮和最高的植株雜交得到F1，再將F1自交得到F2．則F2中與基因型為AAbbcc的個體株高相同的概率為（　�。�
A、
15
64
B、
12
64
C、
6
64
D、
3
64

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、通過調(diào)整植物激素的比例影響愈傷組織的分化方向
B、通過密封給醋酸桿菌創(chuàng)造無氧環(huán)境制作果醋
C、用蒸餾水處理雞血紅細(xì)胞并離心獲得純凈細(xì)胞膜
D、用DNA分子雜交技術(shù)檢測目的基因是否成功轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的說法中，正確的是（　�。�
A、同一物種的不同個體中，酶的種類一般不同
B、同一個體的不同細(xì)胞中，酶的種類可能不同
C、同一細(xì)胞內(nèi)的各種酶，最適溫度、最適pH 一定相同
D、同一細(xì)胞中不同分子的同種酶，一定由同一模板翻譯而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是有關(guān)4種生物的能源、碳源、氮源和代謝類型的概述．其中正確的是（　�。�
生物硝化細(xì)菌根瘤菌酵母菌谷氨酸棒狀桿菌
能  源氧化NH3N2的固定分解糖類等有機(jī)物光  能
碳  源C02糖類糖類糖類
氮  源NH3N2NH4+、NO3-尿  素
代謝類型自養(yǎng)需氧型異養(yǎng)需氧型異養(yǎng)兼性厭氧型自養(yǎng)需氧型
A、根瘤菌、谷氨酸棒狀桿菌
B、硝化細(xì)菌、酵母菌
C、酵母菌、谷氨酸棒狀桿菌
D、硝化細(xì)菌、根瘤菌

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同步練習(xí)冊答案