下列哪項偉大成就的出現(xiàn)，標志著生命科學的發(fā)展進入分子生物學階段（　�。�
A、人工合成結晶牛胰島素
B、乙肝疫苗研制成功
C、DNA分子雙螺旋結構模型的提出
D、遺傳定律的提出
考點：DNA分子結構的主要特點
專題：
分析：DNA雙螺旋結構的提出開始便開啟了分子生物學時代，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎”被打開，人們清楚地了解遺傳信息的構成和傳遞的途徑．1953年，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋的結構，開啟了分子生物學時代，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎”被打開，人們清楚地了解遺傳信息的構成和傳遞的途徑．
解答： 解：A、人工牛胰島素的合成，標志著人類在認識生命、探索生命奧秘的征途中邁出了關鍵性的一步，開辟了人工合成蛋白質的時代，A錯誤；
B、乙肝疫苗研制成功使免疫學有所突破，B錯誤；
C、DNA雙螺旋結構的提出是生命科學的研究進入了分子水平，C正確；
D、遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)使遺傳學有了重大的突破，D錯誤；
故選：C．
點評：本題考查DNA分子結構的主要特點，只要考生識記相關知識即可，屬于考綱識記層次的考查．這需要考生在平時的學習生活中關注科學前沿，積累知識點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于花藥培養(yǎng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)基中的蔗糖能提供營養(yǎng)和調節(jié)滲透壓
B、選材時可通過鏡檢確定花粉是否在單核靠邊期
C、產生胚狀體是花藥離體培養(yǎng)中特有的途徑
D、脫分化形成愈傷組織的過程能合成大量葉綠素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某草原上長期生活著兔、狐和狼，形成一個相對平衡的生態(tài)系統(tǒng)．經測定各種生物所含的能量如下表[能量單位：kJ/（km2?a）]．
生物種類 草 兔 狐 狼
所同化能量 9.5×109 1.5×109 0.17×109 0.2×109
根據(jù)上表分析不恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、狐屬于次級消費者
B、兔所同化的能量不包括其糞便中的能量
C、流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量不超過9.5×109kJ/（km2?a）
D、狼所占的營養(yǎng)級一定比狐高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在豌豆雜交實驗中，為防止自花授粉應（　�。�
A、將花粉涂在雌蕊柱頭上
B、采集另一植株的花粉
C、除去未成熟花的雄蕊
D、人工傳粉后套上紙袋

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖①-③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．下列說法正確的是（　�。�
A、細胞中過程①、②發(fā)生的場所都在細胞核
B、不同組織細胞的相同DNA進行過程②時，起始點不相同
C、過程③合成的物質可用斐林試劑檢驗
D、①-③過程在B細胞和記憶B細胞中都可能發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在“探究生長素類似物NAA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如圖所示結果，有關本實驗分析或評價的敘述正確的是（　�。�
A、本實驗的自變量是插條平均生根的平均數(shù)目
B、銀杏插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結果
C、促進銀杏插條生根的最適濃度為c
D、用NAA處理枝條的時間應該相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于原核生物的是（　�。�
A、對蝦B、玉米C、藍細菌D、香菇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄生長需要強光照、適宜溫度，春季大棚中的弱光、低溫條件影響其生長．科研人員在不同低溫條件下研究葡萄幼苗相關生理指標的變化，為葡萄的大棚栽培提供理論依據(jù)．實驗的基因步驟如下：
①挑選長勢相同、具有5～6片真葉的某種葡萄功苗如下，平均分成三組，分別在常溫25°C、低溫15°C及5°C的環(huán)境中培養(yǎng)8天，然后恢復常溫培養(yǎng)4天．
②在培養(yǎng)的0、2、4、6、8天和恢復常溫培養(yǎng)的第2（R2）天、第4（R4）天，進行各項生理指標測定．
③記錄實驗結果（如圖所示），并對實驗結果進行統(tǒng)計分析．請回答下列問題．

（1）本實驗中的對照組是
 
；研究中測定的內容是
 
．
（2）在低溫條件下，植物體內可產生大量的活性氧，活性氧的累積可引發(fā)膜脂過氧化，造成細胞膜系統(tǒng)的損傷，膜脂過氧化的產物之一是丙二醛（MDA）．超氧化物歧化酶（SOD）是存在于植物細胞中的最重要的清除活性氧的酶之一，對保護膜系統(tǒng)具有重要作用．膜脂的主要成分是
 
，膜脂過氧化會影響系統(tǒng)的
 
．
（3）綜合圖1、圖2所示結果：15°C的低溫處理，對葡萄幼苗造成的傷害是
 
（可逆、不可逆）的，判斷的依據(jù)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

保護生物多樣性的三個層次中，最核心的并關系到其他兩個層次存亡的是（　�。�
A、遺傳多樣性
B、物種多樣性
C、生物群落多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案