A、細(xì)胞中過程①、②發(fā)生的場所都在細(xì)胞核 |
B、不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時,起始點不相同 |
C、過程③合成的物質(zhì)可用斐林試劑檢驗 |
D、①-③過程在B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞中都可能發(fā)生 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在線粒體中葡萄糖被分解為CO2和H2O |
B、在檸檬酸循環(huán)過程中有少量ATP生成 |
C、電子傳遞發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 |
D、與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上和基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中分子所含元素種類相同 |
B、圖中有五種堿基、八種核苷酸 |
C、圖中所進(jìn)行的過程都要遵循堿基互補配對原則 |
D、圖中進(jìn)行的過程是轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟,形成愈傷組織,在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用 |
B、再分化發(fā)生在d步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程 |
C、b過程中進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng),可篩選出抗逆性強的突變體 |
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離體的植物組織塊放在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)后獲得愈傷組織 |
B、細(xì)胞株一般具有恒定的染色體組型 |
C、幾乎所有的植物體組織細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可再生出新植株 |
D、在培養(yǎng)基中加入適量的滋養(yǎng)細(xì)胞可提高動物細(xì)胞克隆的形成率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工合成結(jié)晶牛胰島素 |
B、乙肝疫苗研制成功 |
C、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出 |
D、遺傳定律的提出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0.51和0.09 |
B、0.30和0.09 |
C、0.30和0.70 |
D、0.51和0.49 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、浸泡法處理扦插枝條最好在強光下進(jìn)行 |
B、先設(shè)計一組生長素類似物濃度梯度比較小的預(yù)實驗進(jìn)行探究 |
C、不設(shè)置用蒸餾水處理扦插枝條的對照組 |
D、選擇的枝條帶有3-4個飽滿的芽 |
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