右圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述不正確的是

A．圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

B．1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層

C．2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素

D．3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)育種的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．誘變育種可大幅度改良生物的某種性狀和擴(kuò)大可供選擇的范圍
B．雜交育種通過(guò)基因重組和人工選擇可定向改變種群的基因頻率
C．秋水仙素作用于有絲分裂后期，使細(xì)胞中染色體的數(shù)目加倍
D．三倍體無(wú)籽西瓜的無(wú)籽性狀是可以遺傳的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑，它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析錯(cuò)誤的是

A．圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高

B．a(chǎn)b段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制

C．光斑移開(kāi)后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行一段時(shí)間

D．Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表。下列敘述中，正確的是

氧氣濃度

a

b

c

d

產(chǎn)生CO2的量

9mol

12．5 mol

21 mol

30 mol

產(chǎn)生C2H5OH的量

9mol

6．5 mol

3 mol

0 mol

① a氧氣濃度接近0；d時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

② b時(shí)，經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2有6．5 mol

③ c時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的丙酮酸分子之比為3:1

④ 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)的濃度介于c和d之間

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)。人體細(xì)胞膜上分布有葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體家族（簡(jiǎn)稱G，包括G1、G2、G3、G4等多種轉(zhuǎn)運(yùn)體）。研究表明，G1分布于大部分成體組織細(xì)胞，其中紅細(xì)胞含量較豐富。G2主要分布于肝臟和胰島B細(xì)胞。右圖為不同細(xì)胞攝入葡萄糖速率隨細(xì)胞外葡萄糖濃度的變化情況。下列相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是

A．據(jù)圖推測(cè)，葡萄糖通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入紅細(xì)胞，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入肝臟細(xì)胞

B．兩種轉(zhuǎn)運(yùn)體中，G1對(duì)葡萄糖的親和力較高，G2對(duì)葡萄糖的親和力較低

C．不同組織細(xì)胞膜上G的分布情況不同，有利于各細(xì)胞獨(dú)立調(diào)控葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)

D．臨床醫(yī)學(xué)上可以把細(xì)胞膜上G的含量作為腫瘤檢測(cè)的一項(xiàng)指標(biāo)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是

A．鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B．用蘇丹Ⅳ鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見(jiàn)染成紅色的顆粒

C．濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件

D．雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質(zhì)、多肽、二肽等含有肽鍵的化合物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A．載體數(shù)量、能量

B．能量、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、離子濃度

D．離子濃度 能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示ATP的結(jié)構(gòu)，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．b鍵斷裂后形成ADP和Pi

B．圖中的3表示ATP中的字母A

C．由1、2、3各一分子形成的物質(zhì)是組成DNA的基本單位

D．a(chǎn)鍵斷裂釋放的能量可以直接用于生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．植物激素的調(diào)節(jié)在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要的作用，并且是植物唯一的調(diào)節(jié)方式
B．赤霉素、細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
C．導(dǎo)致植物出現(xiàn)莖背地性和根向地性的作用機(jī)制相同
D．植物激素與動(dòng)物激素都是由特定器官產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物

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