（2015秋•福州校級(jí)期末）如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是 （填字母序號(hào)），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是 ；病毒的生活及繁殖必須在 內(nèi)才能進(jìn)行．

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是 （填字母序號(hào)），它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 ．

（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是 （填字母序號(hào)），能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浜?u> ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述與該圖不相符的是（　�。�
A．在RNA聚合酶作用下核糖核苷酸連接成一條長鏈
B．圖中兩核糖體合成的多肽鏈相同
C．圖中現(xiàn)象可表示酵母菌核基因的表達(dá)過程中
D．圖中合成相關(guān)物質(zhì)時(shí)，堿基配對(duì)方式有不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．基因突變、基因重組和染色體變異是生物 產(chǎn)生可遺傳變異的三個(gè)來源．如圖是生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種不同育種方法．請(qǐng)分析回答下面的問題．

（1）圖中A、D所示方向的育種方式與A→B→C方向所示的育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短了育種年限．
（2）過程B常用的方法為花藥離體培養(yǎng)，過程F經(jīng)常采用的藥劑為秋水仙素．
（3）由G→J的 過程所涉及到的生物工程技術(shù)有基因工程技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（4）請(qǐng)分別例舉出根據(jù)①基因突變、②染色體變異兩項(xiàng)原理采用的育種方法：
①誘變育種；②單倍體育種和多倍體育種．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省百校聯(lián)考高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•廣東月考）濕地公園建設(shè)的核心為生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展．科研人員對(duì)某一受到污染的濕地公園的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查．為找出更好的污染治理措施，科研人員做了相關(guān)研究，下表表示對(duì)幾種生物研究的相關(guān)結(jié)果．請(qǐng)回答下列問題：

生物

毒素含量μg/L

銨鹽吸收率

有機(jī)物去除率

硅藻

0.1

52%

0

藍(lán)藻

0.554

78%

0

紅假單胞光合細(xì)菌

0

87%

92%

（1）據(jù)表分析，治理水華效果最好的生物是 ．

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該濕地公園主要河道沿途有許多生活污水的排污口，則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有 ．進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在輕度污染的條件下公園巾的物種豐富度有所增加，在此過程中，公園中群落演替的類型是 ．

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，線蟲以藻類為食，鯽魚以藻類和線蟲為食．若去掉線蟲，鯽魚的總能量變化趨勢是 ，其原因是 ．

（4）生態(tài)學(xué)專家提醒：決不能因?yàn)樵摑竦毓珗@具有污水處理能力而向公園中大肆排放污水，否則必將破壞該濕地公園生態(tài)系統(tǒng)．這是因?yàn)?u> ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省百校聯(lián)考高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•廣東月考）將離體的植物細(xì)胞用不同濃度的生長素處理，測得某一濃度的生長素處理時(shí)細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)含量比值的變化如圖．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．細(xì)胞生長過程中蛋白質(zhì)含量增加

B．生長素可以促進(jìn)相關(guān)基因的表達(dá)

C．不同濃度的生長素對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果一定不同

D．該實(shí)驗(yàn)可以探究促進(jìn)細(xì)胞生長的生長素適宜濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•泰州三模）與水綿相比，藍(lán)藻細(xì)胞（ ）

A．只含有一種核酸，即DNA或RNA

B．mRNA完成合成前可與核糖體結(jié)合

C．光合色素分布于葉綠體類囊體薄膜上

D．沒有細(xì)胞壁，屬于單細(xì)胞生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福州校級(jí)期末）當(dāng)生物新陳代謝旺盛，生長迅速時(shí)，生物體內(nèi)（ ）

A．結(jié)合水/自由水的值與此無關(guān)

B．結(jié)合水/自由水的值升高

C．結(jié)合水/自由水的值降低

D．結(jié)合水/自由水的值不變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•鄭州一模）如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是（ ）

A．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動(dòng)

B．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移

C．裝置1中液滴不動(dòng)，裝置2中液滴右移

D．裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在理想狀態(tài)下，種群的數(shù)量呈什么增長（　�。�
A．“S”型B．“J”型C．“V”型D．“W”型

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