【題目】將分離出的橘皮精油置于冰箱中冷處理的目的是

A. 保持橘皮精油的活性 B. 降低精油的揮發(fā)性

C. 去除水和蠟質(zhì)等雜質(zhì) D. 使精油凝固

【答案】C

【解析】低溫可以保持橘皮精油的活性，但不是低溫靜置的目的，A項錯誤；低溫可以防止橘皮精油的揮發(fā)，但不是低溫靜置的目的，B項錯誤；經(jīng)分液漏斗分離出來的橘皮精油還含有水和果蠟，低溫靜置后，使雜質(zhì)沉淀，油水分層，C項正確；經(jīng)分液漏斗分離出來的橘皮精油還含有水和果蠟，低溫使果蠟凝固，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子結構示意圖，對該圖的正確描述是

A. DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

B. ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸

C. 當DNA復制時，⑨的形成需要DNA連接酶

D. ②和③相間排列，構成DNA分子的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向與膜外電流方向一致

B. 興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞

C. 神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+、K+通透性增大

D. 成年人有意識地“憋尿”，說明了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于轉(zhuǎn)運RNA的說法，不正確的是（ ）

A. 生物體內(nèi)一共具有20種轉(zhuǎn)運RNAB. 與核糖體的形成有關

C. 能攜帶特定的氨基酸D. 分子內(nèi)部存在堿基互補配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中圖1是細胞代謝中的示意圖（A—D表示相關過程，a—e表示有關物質(zhì)），圖2表示溫度對植物吸收或釋放CO2速率的影響，圖3是某種條件而改變，葉綠體中甲和乙兩種物質(zhì)含量變化示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果光照和黑暗交替進行，則相同時間的光照下能制造出相比連續(xù)光照更多的有機物，結合圖1分析，原因是停止光照后_____________。如果植株的光合速率大于呼吸速率，則圖中b的去向有______________。物質(zhì)c中的O來自____________。

（2）據(jù)圖2可知，最適合植物生長的溫度是__________，理由是________________。光合作用和呼吸作用的最適溫度中，較高的是___________。

（3）圖3中400s后甲和乙含量相對穩(wěn)定后，含量較多的是____________（填“甲”或“乙”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人的一對性染色體，X和Y染色體有一部分是同源的（Ⅰ片段），另一部分是非同源的。下列遺傳圖譜中（■分別代表患病女性和男性）致病基因不可能位于Ⅱ-2片段的是

A. ①④ B. ③④ C. ①② D. ②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某豆科植物種子吸水萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示．有關敘述正確的是

A．在12～24 h期間，植物細胞只進行無氧呼吸

B．在12～24 h期間，細胞的結合水含量不斷增加

C．在12～48 h期間，萌發(fā)種子的有機物總量不變

D．胚根長出后，萌發(fā)種子的細胞線粒體功能加強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在處理污水時，人們設計出一種膜結構，有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在一側，以降低有毒重金屬離子對水體的污染。這是模擬了細胞膜的

A. 保護性功能 B. 流動性功能

C. 細胞識別功能 D. 選擇透性功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在精原細胞形成精子的減數(shù)第一次分裂過程中，染色體變化的順序是

①染色體復制②同源染色體分離③姐妹染色單體分離④聯(lián)會⑤出現(xiàn)四分體

A.①⑤④② B.①④⑤② C.①④⑤③ D.①⑤④③

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