A、若甲圖代表的過程與⑤形成有關(guān),則A物質(zhì)是通過乙圖過程合成的 |
B、乙圖和丙圖中的①②③含義不同,乙圖和丁圖中的④含義也不同 |
C、丙圖中的虛線所示化學(xué)鍵不會出現(xiàn)在乙圖的③中,因?yàn)閳D示丙是雙鏈 |
D、如果用35S標(biāo)記某種氨基酸,35S會出現(xiàn)在丁圖中④所對應(yīng)的結(jié)構(gòu)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④ | B、①③ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組發(fā)生在圖中②過程,線粒體、高爾基體、核糖體等細(xì)胞器參與了③過程 |
B、該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等 |
C、植株A、B為二倍體,發(fā)育起點(diǎn)不同,植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子 |
D、獲得植株B的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯 | ||
B、①鏈中
| ||
C、此圖反映的是基因的表達(dá)功能,不能實(shí)現(xiàn)基因的傳遞功能 | ||
D、③上所含有的密碼子均能被tRNA識別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A點(diǎn)個(gè)體平均生物量比B點(diǎn)多 |
B、隨著種群密度增加,笠螺體長逐漸減小 |
C、A點(diǎn)之前笠螺種群生物量和體長呈負(fù)相關(guān) |
D、種群密度低于A點(diǎn)時(shí),個(gè)體間的斗爭最激烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、P表示遵循基因分離定律,Q表示遵循基因自由組合定律 |
B、P表示生物發(fā)生了進(jìn)化,Q表示種群基因頻率的改變 |
C、P表示某生物發(fā)生了基因突變,Q表示該生物性狀改變 |
D、P表示某遺傳病患者,Q表示其一定有致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1分子ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸 |
B、植物生長素和動物生長激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色 |
C、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖 |
D、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、翻譯的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
濃度(mol/L) | 10-9 | 10-7 | 10-5 | 10-3 |
幼根(mm) | 30.1 | 20.1 | 10.7 | 5.6 |
胚軸(mm) | 11.7 | 22.3 | 40.5 | 30.4 |
A、促進(jìn)綠豆幼根生長的最適浸種濃度一定是10-9mol/L |
B、10-5mol/L的濃度時(shí)對綠豆根的生長一定是抑制作用 |
C、促進(jìn)花生等其它植物種子胚軸生長的最適浸種濃度也一定是10-5mol/L左右 |
D、綠豆幼根對生長素濃度的敏感性一定大于胚軸 |
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