根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,圖1甲、圖1乙中供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊.實(shí)驗(yàn)后,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
 
.圖1乙中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,這說(shuō)明,生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是
 
;如果將A用阿米妥(一種呼吸抑制劑)處理后,甲和乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同,推測(cè)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式可能是
 

(2)研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)圖2.請(qǐng)回答:
①比較曲線1、2、3與4,可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有
 
作用,其中起作用的主要激素是
 
,而且
 
(激素)能解除這種激素對(duì)側(cè)芽作用.
②比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進(jìn)
 
.如果5換用赤霉素類似物處理,效果更明顯且持久,其原因可能是
 
,繪制的曲線應(yīng)該在曲線5的
 
(選填“上方”或“下方”或“重疊”)
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,植物激素的作用
專題:
分析:分析題圖:圖1甲組實(shí)驗(yàn)中,含生長(zhǎng)素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端,不含生長(zhǎng)素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端;乙組實(shí)驗(yàn)中,含生長(zhǎng)素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)下端,不含生長(zhǎng)素的接受塊位于形態(tài)學(xué)上端.生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,則胚芽鞘C向左彎曲生長(zhǎng),胚芽鞘D不生長(zhǎng)不彎曲;
圖2:通過(guò)比較曲線1、2、3與4,再結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量和對(duì)照原則,可知1和4,2和4,1和3各形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).在1和4這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量為頂芽的有無(wú),實(shí)驗(yàn)結(jié)果是去掉頂芽后的豌豆植株側(cè)芽的平均長(zhǎng)度長(zhǎng),說(shuō)明頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用.在2和4這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量去頂芽的切口是否涂抹生長(zhǎng)素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是切口涂抹生長(zhǎng)素后側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制,進(jìn)一步說(shuō)明對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素.在1和3這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量保留頂芽的情況下是否在側(cè)芽上涂抹細(xì)胞分裂素,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是涂抹細(xì)胞分裂素后的豌豆植株側(cè)芽的平均長(zhǎng)度比不涂抹長(zhǎng),側(cè)芽生長(zhǎng)明顯,說(shuō)明細(xì)胞分裂素可以解除生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)抑制的作用.通過(guò)比較曲線4與5,可知在這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是赤霉素的有無(wú),因變量是側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況,其觀測(cè)指標(biāo)是側(cè)芽的平均長(zhǎng)度,結(jié)果是去頂芽切口涂抹赤霉素后側(cè)芽生長(zhǎng)的平均長(zhǎng)度大于沒(méi)有涂抹赤霉素的一組,由此說(shuō)明赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng).
解答: 解:(1)甲圖中,含生長(zhǎng)素的供應(yīng)塊位于形態(tài)學(xué)上端,不含生長(zhǎng)素的接受塊位于形態(tài)學(xué)下端,生長(zhǎng)素可以從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,即供應(yīng)塊的生長(zhǎng)素能運(yùn)輸?shù)浇邮軌K,因此胚芽鞘C向左彎曲生長(zhǎng).若用呼吸抑制劑處理后,甲和乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同,說(shuō)明生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸需要能量供應(yīng),是主動(dòng)運(yùn)輸.
(2)①比較1和4,實(shí)驗(yàn)變量為頂芽的有無(wú),實(shí)驗(yàn)結(jié)果是去掉頂芽后的豌豆植株側(cè)芽的平均長(zhǎng)度長(zhǎng),說(shuō)明頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用,其中起作用的是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素.該激素對(duì)頂芽和側(cè)芽的作用體現(xiàn)了其具有兩重性.在1和3這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是涂抹細(xì)胞分裂素后的豌豆植株側(cè)芽的平均長(zhǎng)度比不涂抹長(zhǎng),側(cè)芽生長(zhǎng)明顯,說(shuō)明細(xì)胞分裂素可以解除生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)抑制的作用.在保留頂芽的情況下,除了曲線3所采用的措施外,同時(shí)在側(cè)芽上涂抹赤霉素,預(yù)測(cè)側(cè)芽的生長(zhǎng)速度與曲線3相比更快.
②通過(guò)比較曲線4與5,可知在這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是赤霉素的有無(wú),因變量是側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況,其觀測(cè)指標(biāo)是側(cè)芽的平均長(zhǎng)度,結(jié)果是去頂芽切口涂抹赤霉素后側(cè)芽生長(zhǎng)的平均長(zhǎng)度大于沒(méi)有涂抹赤霉素的一組,由此說(shuō)明赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng).如果5換用赤霉素類似物處理,效果更明顯且持久,其原因可能是植物體內(nèi)沒(méi)有分解赤霉素類似物的酶,繪制的曲線應(yīng)該在曲線5的上方.
故答案為:
(1)向左彎曲生長(zhǎng)  從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸   主動(dòng)運(yùn)輸
(2)①抑制  生長(zhǎng)素  細(xì)胞分裂素
②側(cè)芽的伸長(zhǎng)   植物體內(nèi)沒(méi)有分解赤霉素類似物的酶  上方
點(diǎn)評(píng):本題主要考查有關(guān)植物激素之間的相互作用以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析能力.通過(guò)多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線的對(duì)比分析,找出實(shí)驗(yàn)的自變量,明確實(shí)驗(yàn)變量與因變量的因果關(guān)系,便可得出相關(guān)的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雜合的紅花植株為第一代,讓其連續(xù)自交,第四代中雜合子占同代個(gè)體總數(shù)的( 。
A、75%B、50%
C、25%D、12.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①~⑤代表不同的物質(zhì);圖2表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的透明密閉裝置內(nèi)O2相對(duì)含量的變化情況;圖3表示棉田內(nèi)棉葉在一天內(nèi)吸收CO2速率變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1中a代表的細(xì)胞器是
 
,③代表的物質(zhì)是
 
,物質(zhì)①在細(xì)胞器b內(nèi)參與有氧呼吸第
 
階段的反應(yīng).
(2)圖1所示K+進(jìn)入細(xì)胞需要載體協(xié)助和⑤,⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為
 

(3)圖2中番茄植株光合作用產(chǎn)生的O2速率和呼吸作用消耗的O2速率相等的點(diǎn)是
 

(4)圖3中,CE段和FH段CO2吸收量減少的外因
 
(是、否)相同,C點(diǎn)葉綠體中ATP的含量
 
(填大于、小于或等于)E點(diǎn).棉葉一天積累有機(jī)物最多的是
 
(填字母)點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目至少為n個(gè)
B、酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,是由R基的不同引起的
C、n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中,完全水解共需要(m-n)個(gè)水分子
D、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一次激烈的籃球?qū)官愔,小可由于被其他同學(xué)撞倒,導(dǎo)致排尿反射的傳出神經(jīng)受損,造成小可在排尿過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是(  )
A、排尿能正常進(jìn)行,但他沒(méi)有感覺(jué)
B、排尿雖不能正常進(jìn)行,但他有感覺(jué)
C、排尿能正常進(jìn)行,他有感覺(jué)
D、排尿不能正常進(jìn)行,他也沒(méi)有感覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響,不同時(shí)期的人們采用了不同的研究材料和方法,研究結(jié)果如下材料所示.請(qǐng)分析材料,然后回答:
材料一:20世紀(jì)20年代起,溫特等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得玉米胚芽鞘中生長(zhǎng)素的分布情況如圖所示.
材料二:20世紀(jì)80年代以來(lái),有學(xué)者利用氣相質(zhì)譜儀等現(xiàn)代物理化學(xué)法分別測(cè)得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸(下胚軸是指雙子葉植物幼苗的子葉著生處以下最初莖的部分)和黃化燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)素分布如下表所示.
向日葵、蘿卜和燕麥向光器官的IAA分布表
器官實(shí)驗(yàn)數(shù)IAA分布(%)測(cè)定方法
向光一側(cè)背光一側(cè)黑暗處理(兩側(cè)均值)
向日葵下胚軸3514948分子熒光法
550.549.550免疫法
蘿卜下胚軸3514949電子俘獲檢測(cè)法
黃化燕麥胚芽鞘349.050.550電子俘獲檢測(cè)法
(1)材料一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,受到單側(cè)光照射后生長(zhǎng)素的轉(zhuǎn)移方向?yàn)?div id="bjpdx1x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,由于生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,所以胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng).
(2)材料二中的黑暗處理在實(shí)驗(yàn)中起
 
作用.
(3)材料二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持材料一的觀點(diǎn),并請(qǐng)說(shuō)明理由:
 

(4)人們用同樣的研究方法還分別測(cè)得了蘿卜下胚軸中的蘿卜寧、向日葵下胚軸中的黃質(zhì)醛等物質(zhì),發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)的含量是向光側(cè)多于背光側(cè).結(jié)合材料二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)植物向光性的可以這樣解釋:蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是生長(zhǎng)
 
劑,從而影響了向光側(cè)的生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于基因表達(dá)過(guò)程敘述中,正確的是( 。
A、一種密碼子可以決定不同的氨基酸
B、DNA聚合酶是在細(xì)胞核中合成的
C、反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個(gè)堿基
D、線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某血友。ò閄隱性遺傳)男孩,他的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞含有( 。
A、染色體形態(tài)23種,兩個(gè)X染色體,兩個(gè)血友病基因
B、染色體形態(tài)24種,一個(gè)X染色體,一個(gè)血友病基因
C、染色體形態(tài)23種,兩個(gè)X染色體,一個(gè)血友病基因
D、染色體形態(tài)24種,一個(gè)X染色體,兩個(gè)血友病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換時(shí),表達(dá)產(chǎn)物將變?yōu)槊竂i(i=1、2、3、4).與酶X活性相比,酶Xi活性出現(xiàn)的變化如下表.下列敘述正確的是( 。
比較指標(biāo)X1X2X3 X4
酶Xi活性/酶X活性100%50%10%50%
酶Xi氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目11小于1大于1
A、酶X1活性變化說(shuō)明基因結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變
B、酶X2活性變化是因?yàn)榘被釘?shù)減少了50%
C、酶X3活性變化可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼提前
D、酶X4活性變化說(shuō)明突變沒(méi)有使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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