合適的實(shí)驗(yàn)材料和試劑是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料或試劑選取的敘述,正確的是( 。
A、用蘇丹Ⅲ給花生子葉薄片染色后,用蒸餾水洗去浮色,制成裝片
B、通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證基因自由組合定律時(shí),實(shí)驗(yàn)材料選用玉米比選用小麥更好
C、將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的一定是死細(xì)胞
D、用生長(zhǎng)素類似物處理插條時(shí),浸泡法所用的濃度通常較沾蘸法高
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題:
分析:用蘇丹Ⅲ給花生子葉薄片染色后,需用酒精洗去浮色;玉米雌雄同株異花傳粉,人工授粉時(shí)操作方便;植物細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離的原因也有可能是蔗糖溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度;浸泡法所需要的時(shí)間較長(zhǎng),所用的濃度通常較沾蘸法低.
解答: 解:A、用蘇丹Ⅲ給花生子葉薄片染色后,需用酒精洗去浮色,A錯(cuò)誤; 
B、玉米雌雄同株異花傳粉,操作方便,比小麥更適合做雜交實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料,B正確;
C、將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不發(fā)生質(zhì)壁分離的原因也有可能是蔗糖溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度,C錯(cuò)誤; 
D、用生長(zhǎng)素類似物處理插條時(shí),浸泡法所用的濃度通常較沾蘸法低,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):主要考查各種常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的操作與分析,對(duì)?紝(shí)驗(yàn)應(yīng)掌握其操作的各個(gè)細(xì)節(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大部分多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),下列實(shí)例中不貼切的是(  )
A、以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換
B、以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長(zhǎng)發(fā)育
C、以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳與變異
D、以細(xì)胞作為其生命活動(dòng)場(chǎng)所的病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆根尖細(xì)胞所含的核酸中,含有堿基A、G、C、U的核苷酸種類數(shù)共有(  )
A、8B、7C、5D、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列選項(xiàng)中,需要釆用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
①通過(guò)多倍體育種獲得無(wú)子西瓜      
②獲取大量的脫毒苗   
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲(chóng)的植株
④單倍體育種     
⑤無(wú)子西瓜的快速大量繁殖.
A、①②③B、①②③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知豌豆某兩對(duì)基因按照自由組合定律遺傳,其子代基因型及比值如圖,則雙親的基因型是( 。
A、AABB×AABb
B、AaBb×AaBb
C、AaBb×AABb
D、AaBB×AABb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某株名貴花卉用種子繁殖會(huì)發(fā)生性狀分離.為了防止性狀分離并快速繁殖,可以利用該植物的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng),形成完整的植株.為了防止性狀分離,進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該植株的( 。
A、莖尖細(xì)胞B、根尖細(xì)胞
C、葉片細(xì)胞D、花粉粒細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的“分化”與“脫分化”的敘述中,正確的( 。
A、愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞分化的結(jié)果
B、分化過(guò)程是基因選擇表達(dá)過(guò)程,脫分化過(guò)程則是基因“不表達(dá)”過(guò)程
C、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌的培育過(guò)程不涉及“分化”與“脫分化”
D、脫分化過(guò)程中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化,而功能發(fā)生了明顯改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讀圖,回答下列問(wèn)題.
(1)BD段的意義是
 

(2)a段(氧濃度0-5%)的意義是
 
,bc段(氧濃度大于5%)的意義是
 
;
(3)B點(diǎn)的意義是
 

(4)C點(diǎn)的意義是
 
;
(5)BC段上升的原因是
 
;
(6)陰影部分面積代表
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察一個(gè)正常生活的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有葉綠體,則該細(xì)胞(  )
A、一定不是植物細(xì)胞
B、一定不能進(jìn)行光合作用
C、一定能合成有機(jī)物
D、一定能進(jìn)行有氧呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案