如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不同物種的細(xì)胞中①、②的種類(lèi)相同，而③的種類(lèi)可能不同
B、a可以表示O2由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C、黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā)，可能是①在起作用
D、若圖示為肝細(xì)胞膜，則b可代表葡萄糖，由載體搬運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，①表示糖蛋白，則Ⅰ代表細(xì)胞膜外，Ⅱ代表細(xì)胞膜內(nèi)，②表示磷脂雙分子層，③表示蛋白質(zhì)．a(chǎn)物質(zhì)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量，b物質(zhì)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛�，需要載體和能量．
解答： 解：A、細(xì)胞膜的成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)，圖中①②③分別代表糖蛋白、磷脂雙分子層、載體蛋白，不同物種的細(xì)胞中只有磷脂是相同的，故A錯(cuò)誤；
B、a物質(zhì)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，方向是從膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi)，可以表示O2由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，故B正確；
C、糖蛋白能進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別，在細(xì)胞間進(jìn)行信息交流，故C正確；
D、b物質(zhì)由低濃度流向高濃度，需要載體蛋白，并且消耗ATP，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，可以表示葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞，故D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的有關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力，屬于中檔題，解題的關(guān)鍵是理解物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究表明，除草劑“敵草隆”能抑制雜草光合作用過(guò)程中氧的形成和二氧化碳的固定，在下列哪種條件下，除草劑的作用能發(fā)揮得比較明顯（　　）
A、強(qiáng)光下B、黑暗中
C、陰雨天D、早晨和傍晚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，可以在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上被消耗的有（　　）
A、水、二氧化碳、ATP
B、二氧化碳、水、ATP、NADP+
C、水、ADP、Pi、NADP+
D、ADP、RuBP、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線(xiàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)K+的吸收
B、A-B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因
C、圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有差異
D、氧分壓為8時(shí)，AB曲線(xiàn)將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、M點(diǎn)細(xì)胞中的DNA數(shù)正好是L點(diǎn)細(xì)胞中的2倍
B、二倍體生物細(xì)胞中OP段含4個(gè)染色體組
C、L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、圖中BC段、FG段可能會(huì)發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)免疫的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞只有T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞三種
B、吞噬細(xì)胞僅在特異性免疫的抗原攝取、處理和呈遞過(guò)程中發(fā)揮重要作用
C、有過(guò)敏反應(yīng)的人在初次接觸過(guò)敏原時(shí)不會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)
D、體液免疫和細(xì)胞免疫均可有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂
B、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行，例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞
C、藍(lán)藻與黑藻都能進(jìn)行光合作用，但二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無(wú)
D、胰島B細(xì)胞分泌胰島素時(shí)消耗能量，因此胰島素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、吸收和轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)時(shí)，小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線(xiàn)粒體集中分布于細(xì)胞兩端
B、核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
C、唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
D、在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“溫度變化是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①組裝滲透裝置（如圖所示）三套，分別編號(hào)為1、2、3．
②在三組燒杯中分別加入等量的水，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
③對(duì)三組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水浴鍋加熱至80℃，2組用水浴鍋加熱至40℃，3組的燒杯外加冰塊降溫．
④三組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀(guān)察記錄漏斗的液面刻度變化．回答下列問(wèn)題：
（1）此實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，長(zhǎng)頸漏斗中的液面會(huì)
 
，原因是
 
．
（3）某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)缺乏空白對(duì)照，你認(rèn)為呢？為什么？
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是：①
 
．
②
 
．

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