大腸桿菌和酵母菌(一種單細(xì)胞真菌)細(xì)胞內(nèi)各有一種蛋白質(zhì)都是由40個(gè)氨基酸組成,那么,控制該蛋白質(zhì)合成的基因中,脫氧核苷酸數(shù)應(yīng)是( 。
A、大腸桿菌的多
B、酵母菌的多
C、兩者一樣多
D、無(wú)法確定
考點(diǎn):基因與DNA的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:原核細(xì)胞基因和真核細(xì)胞基因的比較:
  原核細(xì)胞的基因 真核細(xì)胞的基因
不同點(diǎn) 編碼區(qū)連續(xù);結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 編碼區(qū)間隔、不連續(xù);結(jié)構(gòu)復(fù)雜
相同點(diǎn) 都有編碼區(qū)和非編碼區(qū),在非編碼區(qū)都有調(diào)控遺傳信息表達(dá)的核苷酸序列,在編碼區(qū)上游都有與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)(啟動(dòng)子)
解答: 解:大腸桿菌是原核生物,原核基因的編碼區(qū)是連續(xù)的;酵母菌是真核生物,真核基因的編碼區(qū)是間斷的、不連續(xù)的,包含內(nèi)含子和外顯子,只有外顯子能編碼蛋白質(zhì).所以大腸桿菌和酵母菌控制該蛋白質(zhì)合成的基因中,酵母菌的脫氧核酸數(shù)苷酸數(shù)目多于大腸桿菌.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因與DNA的關(guān)系,要求考生識(shí)記原核基因和真核基因的結(jié)構(gòu),能將兩者進(jìn)行比較,明確原核基因和真核基因的編碼區(qū)是有區(qū)別的,再結(jié)合題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記和理解層次的要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析示意圖,其中A~E表示生物成分按營(yíng)養(yǎng)功能的歸類(lèi)群體,GP表示總同化量,NP表示凈積累量,R表示呼吸消耗量.請(qǐng)分析回答:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,非生物界的能量可以通過(guò)表中
 
(生物類(lèi)群序號(hào))的生理活動(dòng)后進(jìn)入生物界,圖中屬于消費(fèi)者的是
 
 (生物類(lèi)群序號(hào)).
(2)圖中生產(chǎn)者同化的總能量中有
 
未被消費(fèi)者同化;第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)中被分解者利用的能量有
 
;第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

(3)如果B作為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi),生產(chǎn)上既要獲得最大捕撈量,又不破壞其種群穩(wěn)定,通常將捕撈量控制在
 
水平上,原因是
 
.在圖2所示的坐標(biāo)中,畫(huà)出種群B在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的種群增長(zhǎng)率曲線.
(4)農(nóng)業(yè)人工生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
,最大的缺點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)不屬于原核生物的一組是( 。
A、細(xì)菌和藍(lán)藻
B、支原體和細(xì)菌
C、藍(lán)藻和放線菌
D、水稻和水綿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)兩個(gè)氨基酸分子脫水縮合的正確說(shuō)法是( 。
A、形成兩個(gè)肽鍵
B、水中的氧來(lái)自氨基
C、形成多呔
D、水中的氫來(lái)自于氨基和羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)A-P~P~P含義的敘述,不正確的是( 。
A、三個(gè)“P”的“三”可用T表示
B、“A”代表腺苷
C、“P”代表磷酸基
D、“-”代表高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)激素和氨基酸的敘述,正確的是( 。
A、胃蛋白酶能夠在適宜pH和溫度條件下將蛋白質(zhì)水解成各種氨基酸
B、人體內(nèi)沒(méi)有酪氨酸就無(wú)法合成黑色素,所以酪氨酸屬于必需氨基酸
C、人的生長(zhǎng)激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度升高時(shí),引起垂體分泌促甲狀激素增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的某個(gè)階段的模式圖,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)(  )
A、已經(jīng)發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
B、因交叉經(jīng)換發(fā)生了基因重組
C、姐妹染色單體排列在細(xì)胞中央
D、正進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能還有基因重組
B、誘變劑決定了青霉菌的變異方向,加快了變異頻率
C、由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了基因突變的不定向性
D、b代表的類(lèi)型是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類(lèi)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的卵原細(xì)胞中有46個(gè)染色體.在減數(shù)第一次分裂形成四分體時(shí),細(xì)胞內(nèi)同源染色體、姐妹染色單體、DNA分子的數(shù)目依次為(  )
A、23對(duì)、46個(gè)、92個(gè)
B、46個(gè)、46個(gè)、92個(gè)
C、23對(duì)、92個(gè)、92個(gè)
D、46個(gè)、23個(gè)、46個(gè)

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