分析 分析題圖:圖示為快速繁殖良種奶牛的兩種方法,其中試管牛E的培育采用了體外受體、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù),屬于有性生殖;克隆牛G的培育采用了核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù),屬于無性生殖.
解答 解:(1)試管牛E和克隆牛G的培育過程中都必須用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù).
(2)克隆牛G的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)來自良種母牛C,因此其性別是雌性;試管牛E是由受精卵發(fā)育形成的,其性別是雌性或雄性.
(3)培育試管牛E時(shí)需對母牛B和母牛D注射促性腺激素,其目的是使母牛B和母牛D同期發(fā)情,以便將胚胎移至母牛D的子宮內(nèi).
(4)胚胎分割時(shí)應(yīng)最好選擇發(fā)育到囊胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作.在對胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.其次受體母牛必須和供體牛屬于同一物種.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 胚胎移植
(2)雌性 雌性或雄性
(3)促性腺激素 使母牛B和母牛D同期發(fā)情
(4)囊胚 要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育 物種 不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
點(diǎn)評 本題結(jié)合快速繁殖良種奶牛的兩種方法圖解,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎移植等知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟;識記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的過程及應(yīng)用;識記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)及具體過程,能結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)染色體組、63條染色體、生殖隔離 | |
B. | 四個(gè)染色體組、63條染色體、生殖隔離 | |
C. | 兩個(gè)染色體組、63條染色體、地理隔離 | |
D. | 四個(gè)染色體組、63條染色體、地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 | |
B. | 調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的激素都是蛋白質(zhì) | |
C. | 動(dòng)物和人體產(chǎn)生的抗體是蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是體外受精,胚胎移植的產(chǎn)物 | B. | 是一個(gè)有性生殖過程 | ||
C. | 精子和卵細(xì)胞在體外結(jié)合成受精卵 | D. | 體細(xì)胞核與卵細(xì)胞質(zhì)融合成受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者 | |
B. | 進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽能的總量 | |
C. | Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營腐生生活的真菌、動(dòng)物 | |
D. | X與甲中圖示生物類型的能量來源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多糖常與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖被,位于細(xì)胞膜的外側(cè),據(jù)此可以判斷細(xì)胞的內(nèi)外 | |
B. | 將線粒體內(nèi)的磷脂分子提取出來在水面上排成單分子層,面積是線粒體表面積的4倍左右 | |
C. | 蛋白質(zhì)在膜的兩側(cè)分布是不均勻的 | |
D. | 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 |
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