A. | 兩個(gè)染色體組、63條染色體、生殖隔離 | |
B. | 四個(gè)染色體組、63條染色體、生殖隔離 | |
C. | 兩個(gè)染色體組、63條染色體、地理隔離 | |
D. | 四個(gè)染色體組、63條染色體、地理隔離 |
分析 體細(xì)胞中,成對(duì)的基因位于成對(duì)的染色體上,形成生殖細(xì)胞時(shí),成對(duì)的基因隨染色體的分開(kāi)而分開(kāi),分別進(jìn)入兩個(gè)不同的生殖細(xì)胞中,生殖細(xì)胞中具有親代一半的染色體和基因.
解答 解:生物通過(guò)受精過(guò)程,來(lái)自父方和來(lái)自母方的染色體彼此配對(duì),匯入受精卵中,由受精卵再發(fā)育成后代個(gè)體.馬的體細(xì)胞中有32對(duì)染色體,兩個(gè)染色體組,因此馬的生殖細(xì)胞內(nèi)含有32條染色體,一個(gè)染色體組;驢的體細(xì)胞中有62條染色體,兩個(gè)染色體組,因此驢的生殖細(xì)胞內(nèi)有31條染色體,一個(gè)染色體組.所以馬和驢交配產(chǎn)生的騾的體細(xì)胞中染色體數(shù)目32+31=63條,染色體組為1+1=2.產(chǎn)生新物種的標(biāo)志是生殖隔離的形成.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體數(shù)目的變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一階段和第二階段 | B. | 第一階段和第三階段 | ||
C. | 第二階段和第三階段 | D. | 都在第三階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中只有兩條捕食鏈 | |
B. | 狐與鳥(niǎo)之間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
C. | 細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 狐數(shù)量上升,兔的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隱性個(gè)體一定是純合體 | |
B. | 隱性個(gè)體的顯性親本必為雜合體 | |
C. | 顯性個(gè)體的基因型難以直接確定 | |
D. | 后代全為顯性,則雙親必為顯性純合體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生了生殖隔離 | B. | 形成了地理隔離 | ||
C. | 產(chǎn)生了進(jìn)化的原材料 | D. | 出現(xiàn)了明顯的形態(tài)差異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶,纖維素酶 | B. | 纖維素酶,果膠酶 | ||
C. | 蛋白酶,蛋白酶 | D. | 蛋白酶,15%的HCl短時(shí)間處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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