如圖表示將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,將裝置置于不斷升高的溫度環(huán)境中,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、Tb為淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度
B、A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度
C、溫度從Ta提高到Tb,淀粉酶的活性逐漸增強(qiáng),麥芽糖的積累量逐漸增加
D、溫度從Tb升高到Tc,麥芽糖積累量不再增加,酶的活性已達(dá)到最大
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:依據(jù)題意可知:在一定范圍內(nèi)隨著溫度的升高,酶活性逐漸增強(qiáng);A點(diǎn)時(shí),酶活性最高,麥芽糖的積累速度最快,為淀粉酶的最適溫度;超過(guò)A點(diǎn)時(shí),隨著溫度的升高,酶活性逐漸降低,直至失活.Tb時(shí),酶已經(jīng)失活.
解答: 解:A、Tb時(shí),麥芽糖的積累量不再上升,淀粉酶已經(jīng)失活,A錯(cuò)誤;
B、A點(diǎn)時(shí),麥芽糖的積累速度最快,酶的活性最強(qiáng),A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度,B正確;
C、Tb時(shí)麥芽糖的積累速度不再上升,此時(shí)酶已經(jīng)失活,溫度從Ta提高到Tb,淀粉酶的活性先增強(qiáng)后減弱,最后失活,C錯(cuò)誤;
D、溫度從Tb升高到Tc,麥芽糖積累量不再增加,酶已經(jīng)失活,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了酶的特性,意在考查學(xué)生的理解能力和識(shí)圖能力,麥芽糖的積累量不再增加時(shí),酶已經(jīng)失活.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表表示糖類、油脂和蛋白質(zhì)主要組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).分析數(shù)據(jù)得出的下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(  )
種類質(zhì)量分?jǐn)?shù)
CHON
油脂73~7711~12.59~12-
糖類52~587~840~45-
蛋白質(zhì)50~556.5~7.319~2415~24
A、質(zhì)量相同的油脂和糖類被徹底分解時(shí),糖類耗氧少
B、質(zhì)量相同的油脂和糖類被徹底分解時(shí),油脂產(chǎn)生的能量多
C、油脂、糖類、蛋白質(zhì)在體內(nèi)氧化分解都能產(chǎn)生CO2和H2O
D、油脂和糖類是能源物質(zhì),但蛋白質(zhì)不能為生命活動(dòng)提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)細(xì)胞器的功能推測(cè),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、皮膚細(xì)胞比腸腺細(xì)胞(分泌消化酶)具有更多的核糖體
B、心肌細(xì)胞比骨骼肌細(xì)胞具有更多的線粒體
C、高爾基體把加工好的蛋白質(zhì)送向細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外
D、光合作用有關(guān)的色素分布在類囊體垛疊的基粒上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用的敘述中,正確的是( 。
A、葉片氣孔關(guān)閉時(shí),葉肉細(xì)胞的呼吸速率不受影響
B、葉片氣孔關(guān)閉時(shí),葉綠體中C3含量降低C5增加
C、哺乳動(dòng)物所有細(xì)胞代謝所需ATP主要來(lái)源于線粒體
D、唾液淀粉醉隨唾液流入胃后仍能催化淀粉的分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將人的口腔上皮細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A、質(zhì)壁分離B、質(zhì)壁分離復(fù)原
C、吸水D、皺縮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過(guò)程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、與①相比,②與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
B、⑤與⑥的基因型相同,mRNA的種類也相同
C、⑤上皮細(xì)胞與②細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同,因此它們的全能性能力高低也相同
D、⑤、⑥內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量
B、沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C、沼渣、沼液作為肥料還田,可以提高農(nóng)作物對(duì)土壤中有機(jī)肥料的吸收效率
D、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光合作用過(guò)程的敘述中,正確的是( 。
A、光反應(yīng)離不開色素的作用
B、暗反應(yīng)必須在黑暗的條件下進(jìn)行
C、光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP和CO2
D、暗反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中1表示
 
,2表示
 
,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

(2)3有
 
種,中文名字分別是
 

(3)DNA分子中3和4是通過(guò)
 
連接起來(lái)的.
(4)DNA被徹底的氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是
 
(用序號(hào)表示)
(5)已知在DNA分子的一條單鏈中
A+C
T+G
=m,求另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是
 
這個(gè)比例關(guān)系在整個(gè)DNA分子中是
 
;如果在DNA的一條單鏈中
A+T
C+G
=n,則另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是
 
這個(gè)比例關(guān)系在整個(gè)DNA分子中是
 
;若DNA分子中的一條單鏈中
A+T
A+T+C+G
=K,則另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是
 
而在整個(gè)DNA分子中是
 
.如果DNA分子中一條鏈中的A占15%,互補(bǔ)鏈中的A占25%,則整個(gè)DNA分子中A占
 

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