分析 分析題圖:方案一是雜交育種,原理是基因重組.方案二是單倍體育種,原理是染色體變異.方案三是誘變育種,原理是基因突變.
解答 解:(1)方案一為雜交育種,其原理是基因重組;F2中高稈抗銹。焊邨U不抗病:矮稈抗。喊捯赘袖P病=9:3:3:1,選出矮稈抗病植株有兩種基因型為ddTT:ddTt=1:2,其中雜合子不能穩(wěn)定遺傳,因此不符合要求的比例為$\frac{2}{3}$.
(2)方案二為單倍體育種,該育種過(guò)程中,首先將F1花藥離體培養(yǎng)成單倍體,其次需要人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,常用秋水仙素處理單倍體幼苗;單倍體育種的誘導(dǎo)時(shí)明顯縮短育種年限.
(3)方案三為誘變育種,其原理是基因突變,由于基因突變具有不定向性(或突變的方向難以掌握或突變的方向難以控制),因此通過(guò)該育種方法獲得的個(gè)體不一定符合人們的需要.
故答案為:
(1)基因重組 $\frac{2}{3}$ ddTt
(2)花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素 明顯縮短育種年限
(3)誘變育種 基因突變具有不定向性(或突變的方向難以掌握或突變的方向難以控制)
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記生物變異的類型,掌握生物變異在育種工作中的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜具有流動(dòng)性 | B. | 溶酶體是動(dòng)物細(xì)胞中所特有的小泡 | ||
C. | 溶酶體可起源于高爾基體 | D. | 細(xì)胞的自然更新由溶酶體完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈉離子進(jìn)出細(xì)胞一定是主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | 水分通過(guò)滲透作用進(jìn)出細(xì)胞 | ||
C. | 葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞不可能是被動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 激素一定不能進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程 | |
B. | 小鼠和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn) | |
C. | 探究光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水還是二氧化碳 | |
D. | 探究二氧化碳的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑 |
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