7.圖甲表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制,圖乙表示細(xì)胞中發(fā)生的某些生理變化,請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)圖甲基因R中的脫氧核苷酸的排列順序稱作遺傳信息.若基因R進(jìn)行復(fù)制,其中的氫鍵會(huì)發(fā)生斷裂,此過(guò)程需要的條件是解旋酶和ATP,通過(guò)復(fù)制形成的子代DNA的兩條鏈,一條來(lái)自親代,一條是新形成的子鏈,這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制.
(2)寫(xiě)出圖乙下列代號(hào)所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱:
②轉(zhuǎn)運(yùn)(t)RNA;④信使(m)RNA;⑥核糖體.
(3)圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過(guò)程即是圖甲中的過(guò)程[b]翻譯([]填圖中字母,橫線上填文字),其原料是[③]氨基酸,該過(guò)程中兩個(gè)③分子之間的結(jié)合方式稱為脫水縮合.
(4)圖示顯示的基因與性狀的關(guān)系是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制性狀.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制,其中a表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,模板是DNA的一條鏈,原料是核糖核苷酸;b表示翻譯過(guò)程,模板是mRNA,原料是氨基酸,形成淀粉分支酶(蛋白質(zhì));淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉,淀粉具有較強(qiáng)的吸水能力.
圖乙表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程.圖中①②③④⑤⑥分別為DNA、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、氨基酸、信使RNA、多肽鏈、核糖體.

解答 解:(1)圖甲基因R中的脫氧核苷酸的排列順序稱作遺傳信息.若圖甲中的基因R所在的DNA進(jìn)行復(fù)制,其中的氫鍵會(huì)發(fā)生斷裂,此過(guò)程需要的條件是解旋酶和ATP,通過(guò)復(fù)制形成的子代DNA有兩條鏈,一條來(lái)自親代,一條是新形成的子鏈,這種復(fù)制方式稱為半保留復(fù)制.
(2)圖乙中②④⑥所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱分別是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、信使RNA和核糖體.
(3)圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過(guò)程即是圖甲中的過(guò)程[b]翻譯,其原料是[③]氨基酸,該過(guò)程為脫水縮合,所以產(chǎn)物除了⑤多肽鏈外,還有水生成.
(4)圖示顯示的基因與性狀的關(guān)系是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制性狀.
故答案為:
(1)遺傳信息       解旋          半保留復(fù)制
(2)轉(zhuǎn)運(yùn)(t)RNA        信使(m)RNA      核糖體
(3)[b]翻譯          氨基酸        脫水縮合
(4)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合流程圖,考查基因與性狀的關(guān)系,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計(jì)算能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.景天科植物瓦松的氣孔能在夜間打開(kāi),吸收的二氧化碳經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)生成蘋(píng)果酸并儲(chǔ)存在液泡中(如圖乙).在白天氣孔幾乎完全關(guān)閉,蘋(píng)果酸從液泡中運(yùn)出并在酶的催化下生成二氧化碳并被固定(如圖甲).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該類植物吸收光能的色素分布在葉綠體類囊體的薄膜 上;若要提取其中的色素用作食品添加劑,則可以用無(wú)水乙醇提。
(2)氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成,其細(xì)胞壁厚度不均、伸縮性不同,從而引起氣孔的開(kāi)放與關(guān)閉.與圖甲相比,圖乙中的保衛(wèi)細(xì)胞最可能處于失水(填“吸水”或“失水”)狀態(tài).
(3)圖乙中的葉綠體能否通過(guò)光合作用制造有機(jī)物?并說(shuō)明原因.不能.圖甲細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需CO2來(lái)自缺少光反應(yīng)產(chǎn)生(暗反應(yīng)所需)的ATP和[H]蘋(píng)果酸的分解和細(xì)胞呼吸.若白天突然降低環(huán)境中C02濃度,則圖甲細(xì)胞的葉綠體中C3含量基本不變(填“基本不變”“增多”或“降低”).
(4)某生物興趣小組在適宜的條件下探究光照強(qiáng)度(lx)與瓦松氧氣相對(duì)釋放量(mL.h-l)的關(guān)系,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
0500100020003000
1-4.0-2.306.211.6
2-4.1-2.2-0.16.411.5
3-4.2-2.10.16.311.7
平均值
①在光照強(qiáng)度為500lx時(shí),瓦松葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
②在上述實(shí)驗(yàn)條件下,最大O2產(chǎn)生量是15.7mL.h-l

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.有關(guān)胡蘿卜素鑒定的紙層析法操作,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.選擇干凈的濾液
B.點(diǎn)樣時(shí)點(diǎn)樣斑點(diǎn)不能太大
C.點(diǎn)樣后用吹風(fēng)機(jī)吹干,溫度不宜過(guò)高
D.將點(diǎn)好樣的濾紙卷成圓筒狀,且濾紙的兩邊可以相互接觸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據(jù)圖判斷不正確的是( 。
A.該動(dòng)物的性別是雄性的
B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組
C.丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組
D.1與2片段發(fā)生交叉互換屬基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì),每種蛋白質(zhì)( 。
A.都由20種氨基酸脫水縮合而成
B.都能構(gòu)成細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)
C.都需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
D.都含有結(jié)構(gòu)式為(-CO-NH-)的肽鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.正常人血漿中有氨基酸、葡萄糖、抗體、胰島素
B.免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用
C.HCO3-、HPO4-2等參與維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定
D.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果3是鳥(niǎo)嘌呤,則4的名稱是胞嘧啶,5能否表示鳥(niǎo)嘌呤?不能
(2)若該片斷表示的是人體的DNA,復(fù)制需要模板、酶、原料、能量 等基本條件.DNA分子獨(dú)特的雙螺旋  結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板,通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì),保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行.
(3)含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè).請(qǐng)回答:
①該DNA片段中共有腺嘌呤40個(gè),C和G構(gòu)成的堿基對(duì)共60對(duì).
②在DNA分子穩(wěn)定性的比較中,G與C堿基對(duì)的比例越高,DNA分子穩(wěn)定性越高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述,正確的是( 。
A.ATP是RNA的基本組成單位之一
B.加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ATP生成增加
C.光下葉肉細(xì)胞中只有線粒體和葉綠體伴有ATP合成
D.無(wú)氧條件下,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^(guò)程中不伴有ATP的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.我國(guó)西部大片的耕作區(qū)將退耕.若將大面積的退耕地封閉起來(lái),隨著時(shí)間的推移,將會(huì)發(fā)生一系列的生態(tài)演替.下面列舉的情況中除哪項(xiàng)外,均是未來(lái)生態(tài)演替的趨勢(shì)( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)
B.每年同化的太陽(yáng)能增加
C.群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化
D.非生物的有機(jī)質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少

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