【題目】圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是（ ）

A.與①→②相比，③→⑤特有的堿基配對方式是U－A

B.根據(jù)圖中多肽的氨基酸數(shù)可以判斷出終止密碼子是UAA

C.①→②中會產(chǎn)生圖中④代表的物質(zhì)，且④中含有氫鍵

D.圖中③④⑥的合成均與核仁有關(guān)

【答案】D

【解析】

分析圖示可知，①為DNA，②③為mRNA，④為tRNA，⑤為翻譯形成的肽鏈，⑥為核糖體，據(jù)此答題。

A、①→②是轉(zhuǎn)錄過程，以DNA為模板，形成mRNA，沒有U-A的配對，③→⑤為翻譯過程，特有的堿基配對方式是U-A，所以與①→②相比，③→⑤特有的堿基配對方式是U－A，A正確；

B、由題意“圖示為六肽化合物的形成過程”，而圖中肽鏈已經(jīng)含有6個氨基酸，所以可推知終止密碼子是UAA，B正確；

C、④是tRNA，④代表的物質(zhì)即RNA，①→②中會產(chǎn)生RNA，且④中含有氫鍵 ，C正確；

D、核仁與核糖體的形成以及rRNA的形成有關(guān)，圖中③為mRNA，④為tRNA，是通過細(xì)胞核中DNA轉(zhuǎn)錄形成的，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2022冬奧會即將在北京舉辦，在冬奧會的很多比賽項目中，冰雪運(yùn)動員的身體協(xié)調(diào)能力令人嘆為觀止。下圖是運(yùn)動員受到某種刺激時興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中每個神經(jīng)元軸突末梢的末端形成的杯狀或球狀結(jié)構(gòu)叫做_________。圖甲中④虛線圈處受到一定強(qiáng)度的刺激后，A和B兩個電流表中指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是_______、_______。

（2）圖丙為__________的結(jié)構(gòu)模式圖，在圖中結(jié)構(gòu)4處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是____________(用文字和箭頭表示)。

（3）圖丙中興奮傳遞時，只能由1→6，單向傳遞，原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是（　�。�

A.人體成熟紅細(xì)胞中葡萄糖吸收速率隨O2濃度變化的情況

B.萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水比值隨時間變化的情況

C.酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

D.質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中細(xì)胞的吸水能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀人體細(xì)胞有氧呼吸過程的示意圖，回答問題：

（1）圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是__________________________。

（2）④、⑤、⑥代表_________，其中最多的代號是_______。

（3）[H]與O2結(jié)合生成②的過程，發(fā)生的場所是_________。

（4）有氧呼吸全過程可分為______個階段，其中能釋放出少量能量的是第_________階段；在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是第_____階段。

（5）有氧呼吸必須在有_________的參與下進(jìn)行，如果缺乏這個條件，則產(chǎn)物是______。

（6）人體細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中錯誤的是

A.①是生態(tài)系統(tǒng)的基石

B.②是次級消費(fèi)者

C.③是分解者

D.③可以為①提供無機(jī)鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下幾個細(xì)胞依次經(jīng)過了甲、乙、丙三種狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.三種狀態(tài)中，乙中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高

B.觀察三種狀態(tài)過程中，外界溶液濃度沒有發(fā)生變化

C.觀察三種狀態(tài)過程中，有低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡的過程

D.丙狀態(tài)后細(xì)胞大小沒有發(fā)生變化，水分子不再進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝴蝶的性別決定為 ZW 型，有一種極為罕見的陰陽蝶，即一半雄性一半雌性的嵌合體，其遺傳解釋如圖所示，據(jù)此分析，下列說法正確的是（ ）

A.由圖可推斷，Z 和 W 染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

B.陰陽蝶的出現(xiàn)屬于染色體變異，這種變異可以通過光學(xué)顯微鏡觀察到

C.若陰陽蝶能產(chǎn)生配子，則其次級卵母細(xì)胞比次級精母細(xì)胞多 1 或 2 條染色體

D.過程Ⅰ體現(xiàn)了細(xì)胞識別功能，通過聯(lián)會形成受精卵；過程Ⅱ、Ⅲ表達(dá)的基因完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用是地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)，發(fā)生在高等植物、藻類和光合細(xì)菌中。

（1）光合作用旺盛時，很多植物合成的糖類通常以淀粉的形式臨時儲存在葉綠體中，假如以大量可溶性糖的形式存在，則可能導(dǎo)致葉綠體__________。在碳（暗）反應(yīng)中，RuBP 羧化酶（R 酶）催化與 RuBP（）結(jié)合，生成 2 分子，影響該反應(yīng)的外部因素，除光照條件外主要還包括__________（寫出兩個）。

（2）R 酶由 8 個大亞基蛋白（L）和 8 個小亞基蛋白（S）組成。高等植物細(xì)胞中 L 由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成，S 由細(xì)胞核基因編碼并在___________（具體場所）合成后進(jìn)入葉綠體，在葉綠體的___________中與 L 組裝成有功能的酶。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，原核生物藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）R 酶的活性高于高等植物，有人設(shè)想通過基因工程技術(shù)將藍(lán)藻 R 酶的 S、L 基因轉(zhuǎn)入高等植物，以提高后者的光合作用效率。研究人員將藍(lán)藻 S、L 基因轉(zhuǎn)入某高等植物（甲）的葉綠體 DNA 中，同時去除甲的 L 基因。轉(zhuǎn)基因植株能夠存活并生長。檢測結(jié)果表明，轉(zhuǎn)基因植株中的 R 酶活性高于未轉(zhuǎn)基因的正常植株。有人說由上述實(shí)驗(yàn)不能得出“轉(zhuǎn)基因植株中有活性的 R 酶是由藍(lán)藻的 S、L 組裝而成”，請你在此基礎(chǔ)上設(shè)計一組實(shí)驗(yàn)證明“轉(zhuǎn)基因植株中有活性的 R 酶是由藍(lán)藻的 S、L 組裝而成”。（只要求寫出實(shí)驗(yàn)思路，不寫預(yù)期結(jié)果和結(jié)論）_______________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人類中的一種單基因遺傳病系譜圖。相關(guān)敘述錯誤的是

A.該病可能為伴X染色體隱性遺傳病

B.1、3、5號一定是此致病基因的攜帶者

C.5號與6號再生一孩子，患病的概率為50%

D.7號攜帶致病基因的概率為2/3或1/2

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同步練習(xí)冊答案