18．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，正確的是（　�。�
A．核膜為雙層膜，外膜的外表面附著有許多核糖體
B．在不同細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量相同
C．細(xì)胞核只有在電子顯微鏡下才能觀察到
D．核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

分析 解答本題關(guān)鍵是掌握細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)．在電鏡下觀察經(jīng)過(guò)固定、染色的有絲分裂間期的真核細(xì)胞可知其細(xì)胞核主要結(jié)構(gòu)有：核膜、核仁、染色質(zhì)．核膜由雙層膜構(gòu)成，膜上有核孔，是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道．核仁在不同種類(lèi)的生物中，形態(tài)和數(shù)量不同，它在細(xì)胞分裂過(guò)程中周期性的消失和重建．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．

解答 解：A、核膜具有雙層膜結(jié)構(gòu)，核膜的外面上附著有很多核糖體，A正確；
B、在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量不一定相同，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核需要電子顯微鏡觀察，C錯(cuò)誤；
D、核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，但是DNA分子不能進(jìn)出細(xì)胞核，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的細(xì)胞核相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返校考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某動(dòng)物精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體。在減數(shù)分裂過(guò)程中，該對(duì)同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①～④ 所示的四個(gè)精細(xì)胞。這四個(gè)精細(xì)胞中，來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是

A．①② B．①③

C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié)．如圖1表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素含量的變化情況，圖2表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的不同器官或不同植物生長(zhǎng)的影響．分析回答：

（1）細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．從圖1可以看出脫落酸對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用．
（2）若圖2的甲、乙曲線分別代表生長(zhǎng)素對(duì)植物的根和莖生長(zhǎng)的影響，經(jīng)分析可知生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是具有兩重性（或低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)），D點(diǎn)表示的意義是生長(zhǎng)素對(duì)莖和根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用相同．
（3）如果圖2兩曲線分別代表雙子葉植物和單子葉植物，則代表雙子葉植物的是曲線甲．若乙曲線表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物幼苗生長(zhǎng)的影響，且已知該植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，現(xiàn)測(cè)得莖尖端背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為2m，則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于（填“大于”、“小于”或“等于”）m．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）小紅不小心被針刺，隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作，其神經(jīng)反射如下圖所示．下圖中傳出神經(jīng)元是c1、c2．b1興奮后使c1興奮，而b2興奮后使c2抑制，可推測(cè)b1和b2的突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是不同的物質(zhì)．小紅抬手之后對(duì)媽媽說(shuō)：“我手指被針刺了，有點(diǎn)疼．”該過(guò)程一定有大腦皮層的感覺(jué)中樞以及言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞）參與調(diào)節(jié)．
（2）脊髓灰質(zhì)炎（脊灰）病毒感染可使脊髓神經(jīng)元受損而影響有關(guān)神經(jīng)反射．接種疫苗是預(yù)防脊灰的有效措施，某研究跟蹤監(jiān)測(cè)84名兒童先后兩次接種改進(jìn)的脊灰病毒滅活疫苗的免疫效果．結(jié)果見(jiàn)下表：
D初次再次
人數(shù)百分比人數(shù)百分比
＜411.200.0
400.000.0
811.200.0
1622.400.0
3289.500.0
641113.100.0
1283136.900.0
2561011.900.0
5121416.667.2
102433.61720.2
＞102433.66172.6
合計(jì)8410084100
注：D為兒童血清經(jīng)倍比稀釋后檢出抗體的最大稀釋倍數(shù)D≥4者免疫結(jié)果呈陽(yáng)性，D值越高者血清中抗體濃度越高．
①接種改進(jìn)的脊灰病毒滅活疫苗后，人體內(nèi)的T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子，受到抗原刺激的B細(xì)胞細(xì)胞可在該物質(zhì)的作用下，增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，參與體液免疫過(guò)程．
②由表可知，初次免疫的陽(yáng)性率為98.8%．再次免疫效果與初次免疫效果的差異是再次免疫陽(yáng)性率為100%，絕大多數(shù)兒童血清中抗體濃度均高于初次免疫，產(chǎn)生這種差異的原因是初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞再次接觸脊灰病毒抗原時(shí)，迅速增殖分化為漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．對(duì)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性起主要作用的物質(zhì)是（　�。�
A．膽固醇B．糖類(lèi)C．磷脂D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供了（　�。�
A．ADP和[H]B．ADP和氧C．ATP和酶D．ATP和[H]

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返校考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述正確的是（ ）

A．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

B．酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸

C．酶的作用是降低反應(yīng)所需的活化能

D．酶在催化過(guò)程中不斷被消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．對(duì)某種植物種子進(jìn)行甲、乙、丙、丁四種處理，將每種處理后的種子分成兩組：一組用于在不同溫度和水分等條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測(cè)定發(fā)芽率；另一組用于測(cè)定種子中脫落酸、赤霉素兩種激素的含量，結(jié)果見(jiàn)表和圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
處理方法種子萌發(fā)率/%
甲（室溫、保濕）0
乙（4℃、保濕）100
丙（4℃、水浸種）98
丁（4℃、干燥）0
（1）請(qǐng)結(jié)合表分析，有利于該種子萌發(fā)的外界條件是低溫、水分（或4℃保濕、4℃水浸種）．
（2）結(jié)合表和圖分析，有同學(xué)提出了兩種激素對(duì)種子的萌發(fā)作用不同的觀點(diǎn)，為了驗(yàn)證兩種激素對(duì)種子萌發(fā)所起的不同作用，現(xiàn)用白菜種子為材料，以白菜種子萌發(fā)率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制適宜濃度的脫落酸和赤霉素水溶液．
②取600粒顆粒飽滿的白菜種子，均分為A、B組，并編號(hào)．
③分別用脫落酸和赤霉素處理A組和B組的白菜種子，并將各組都置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)，并保證萌發(fā)時(shí)有充足的等量的水分．
④一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組的萌發(fā)率．
⑤預(yù)測(cè)結(jié)果：脫落酸處理的白菜種子發(fā)芽率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于赤霉素處理的一組．
⑥得出結(jié)論：脫落酸和赤霉素兩種激素對(duì)種子萌發(fā)所起的不同作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞
B．白細(xì)胞和紅細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化來(lái)的
C．同一個(gè)體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含基因不同
D．同一個(gè)體莖尖分生組織細(xì)胞的分化能力比成熟葉肉細(xì)胞的強(qiáng)

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