分析 分析曲線圖:pH在0~7范圍內(nèi),隨著PH的升高,酶活性逐漸增強;酶的最適pH為7;PH在7~9范圍內(nèi),隨著pH的升高,酶活性逐漸降低.提取液的加入量代表酶的數(shù)量,曲線A是第一次實驗的結(jié)果,曲線B是提取液的加入量加倍后的實驗結(jié)果,由此可知,提取液的量沒有明顯影響過氧化氫酶的最適pH.
解答 解:(1)該實驗中的自變量是不同的pH值,故該實驗主要探究不同pH值對酶活性的影響.
(2)分析題干可知,該實驗中的自變量是pH值,因變量是過氧化氫酶的活性(或過氧化氫含量、產(chǎn)生氣泡的數(shù)目).
(3)因為相同時間內(nèi)A分解的過氧化氫量較少,說明A所含酶的量較少,故曲線A是實驗Ⅱ.
(4)因為同一種酶的最適PH值是一定的,不會由于濃度的不同而改變,所以曲線A和B中,過氧化氫的含量的最低點位于橫坐標同一位置.
故答案為:
(1)探究不同pH對酶活性的影響
(2)pH (過氧化氫)酶的活性
(3)Ⅱ相同時間內(nèi)A分解的過氧化氫量較少,說明A所含酶的量較少
(4)同一種酶的最適PH值是一定的,不會由于濃度的不同而改變.
點評 考查有關酶的相關實驗知識.意在考查考生的識圖能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運用重組基因技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存 | |
D. | 我國的政策是禁止進行生殖性克隆人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①②③④⑤ | C. | ①②③④⑤⑥ | D. | ①②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先解旋成兩條單鏈后再復制 | |
B. | 復制產(chǎn)物中的(A+G)與(T+C)的比值為1 | |
C. | 復制發(fā)生在細胞分裂的后期 | |
D. | 復制過程中需要解旋酶和RNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅嘉峪關一中高二上學期期末考試生物理試卷(解析版) 題型:綜合題
如下圖所示,圖甲為葉綠體結(jié)構與功能示意圖,圖乙表示一株小麥葉片細胞內(nèi)C3相對含量在一天24小時內(nèi)的變化,請據(jù)圖分析回答:
(1) 圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì),其中A、D依次是。
(2)在a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是: 。
(3)圖乙中,從 點開始合成有機物,至 點有機物合成終止。
(4)AB段C3含量較高,而G點C3含量極少,其主要原因分別是 、 。
(5)G點與F點相比,葉綠體中NADPH(還原氫)含量較 (填“高”或“低”)。
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