【題目】下列何種技術(shù)能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種（ ）

A. 基因工程技術(shù)B. 誘變育種技術(shù)

C. 雜交育種技術(shù)D. 組織培養(yǎng)技術(shù)

【答案】A

【解析】

基因工程能定向地改造生物的遺傳性狀，并能打破物種之間的生殖隔離，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種，A正確；誘變育種的原理為基因突變，基因突變具有不定向性，B錯(cuò)誤；雜交育種的原理為基因重組，基因重組具有不定向性，并且不能改造生物的遺傳性狀，C錯(cuò)誤；組織培養(yǎng)技術(shù)屬于無(wú)性生殖，該技術(shù)只能保持親本的優(yōu)良性狀，并不能改變生物性狀，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類化合物的敘述，正確的是

A. 葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖，元素組成相同

B. 淀粉、糖原、乳糖都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C. 蔗糖、麥芽糖、乳糖都都普遍存在動(dòng)植物體內(nèi)

D. 蔗糖是淀粉的水解產(chǎn)物之一，麥芽糖是纖維素的水解產(chǎn)物之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 能進(jìn)行體液調(diào)節(jié)的動(dòng)物都能進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)

B. 動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生興奮的細(xì)胞都是神經(jīng)細(xì)胞

C. 人體內(nèi)具有分泌功能的細(xì)胞都能產(chǎn)生激素

D. 高等動(dòng)物的兩種調(diào)節(jié)方式都存在分級(jí)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自然種群中的雌雄異株植物為XY型性別決定生物，該植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（D、d和R、r）控制，葉形（寬葉和窄葉）由另一對(duì)等位基因（H和h）控制。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

注：圖1為該植物的花色控制機(jī)理示意圖；圖2為該植物的性染色體簡(jiǎn)圖，同源部分（圖中的Ⅰ片段）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中的Ⅱ、Ⅲ片段）上的基因不互為等位基因。

（1）由圖1可知：藍(lán)花植株的基因型有___________種；如果用兩個(gè)純合紫花植株雜交，F(xiàn)1全為藍(lán)花植株，則兩個(gè)紫花植株的基因型是___________和___________。讓該F1植株進(jìn)行自交，則后代花色的表現(xiàn)型及比例為_________________________________。

（2）已知控制葉形的基因（H和h）在性染色體上，但不知位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上，也不知寬葉和窄葉的顯隱性關(guān)系�，F(xiàn)有從兩個(gè)地區(qū)獲得的純種寬葉、窄葉雌性植株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株若干，你如何通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷基因（H和h）位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上？請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論。（不要求判斷顯、隱性，不要求寫出 子代具體表現(xiàn)型）

①實(shí)驗(yàn)方案：____________________________________________。

②判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論:____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菠蘿為雙子葉植物，其細(xì)胞內(nèi)有一種能把紅色的番茄紅素轉(zhuǎn)化成黃色的β-胡蘿卜素的酶，所以使果肉呈現(xiàn)黃色�？茖W(xué)家通過(guò)基因改造，使菠蘿中這種酶的含量減少，從而培育出了“粉心”菠蘿（果肉呈粉色），其流程如下圖所示，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:（已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC—，酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC—。）

（1）培育“粉心”菠蘿需要用到轉(zhuǎn)基因技術(shù)，該操作的核心是___________，通過(guò)該操作形成的圖中的c為___________，其構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)和目的基因外，至少包括___________。

（2）通過(guò)上述操作獲取目的基因后通常采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。圖中的目的基因需用___________（填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”）進(jìn)行切割，要檢驗(yàn)c是否成功導(dǎo)入，需以___________作為標(biāo)記基因。

（3）圖中的d過(guò)程常采用___________法，通過(guò)該方法可以將T-DNA轉(zhuǎn)移并整合到___________上，除此之外，還可以采用___________法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是

A. 線粒體——內(nèi)含色素

B. 中心體——參與所有細(xì)胞的有絲分裂

C. 液泡——含有少量DNA

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)——參與分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)生理特點(diǎn)，鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它的（ ）

A. DNA自我復(fù)制

B. 染色體著絲粒分裂

C. 細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式

D. 是否出現(xiàn)星射線

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)某水稻突變體的葉肉細(xì)胞中，葉綠素含量?jī)H為野生型的一半，而CO2固定酶的活性顯著高于野生型。下圖為兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)B點(diǎn)時(shí)，突變體的光合速率_________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸速率；P點(diǎn)前，限制突變體光合速率的主要環(huán)境因素是____________。若其它條件保持不變，只降低環(huán)境中CO2濃度，則B點(diǎn)將向____________移動(dòng)。

(2)P點(diǎn)后，與突變體相比，野生型水稻的光合速率增速緩慢，最后不再增加，限制野生型水稻光合速率的主要內(nèi)部因素是葉肉細(xì)胞中________；與野生型水稻的光合速率相比，突變體在P點(diǎn)前低而在P點(diǎn)后高的原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苯酚及其衍生物廣泛存在于工業(yè)廢水中，對(duì)環(huán)境有嚴(yán)重危害．某學(xué)�？蒲信d趣小組準(zhǔn)備依據(jù)如圖操作步驟，從處理廢水的活性污泥中分離篩選出苯酚高效降解菌株．回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中苯酚降解菌的富集培養(yǎng)基應(yīng)含有蛋白胨、K2HPO4、MgSO4、苯酚和水，其中可作為碳源的有_____．

（2）將采集到的樣品接種培養(yǎng)，苯酚用量應(yīng)隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加而逐漸_____．以達(dá)到獲得苯酚高效降解菌的目的．應(yīng)采用______方法來(lái)進(jìn)行該菌種的計(jì)數(shù)與分離，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目要_____．

（3）制備平板培養(yǎng)基時(shí)除了需要水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還必須添加_____．培養(yǎng)基的滅菌方法為_____．

（4）乙圖為連續(xù)劃線法示意圖，在該圖中_____（填序號(hào)）區(qū)域最易獲得單菌落．如需要長(zhǎng)期保存該菌種，應(yīng)采用甘油管藏的方法，保存溫度為_____．

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