如圖表示云杉林被采伐開(kāi)墾為農(nóng)田，以及農(nóng)田退耕后的演替過(guò)程，下列分析不正確的是（　�。�
A、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和重建作用
B、圖中的演替類(lèi)型既有初生演替又有次生演替
C、演替過(guò)程中生物的種類(lèi)越來(lái)越多
D、新生的云杉林和采伐前的云杉林不完全一樣
考點(diǎn)：群落的演替
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開(kāi)始次生演替；群落演替過(guò)程中生物多樣性增加，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜；另外人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．
解答： 解：A、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和重建，因而改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较�，A正確；
B、云杉林被采伐開(kāi)墾為農(nóng)田，農(nóng)田退耕后的演替屬于次生演替，B錯(cuò)誤；
C、替過(guò)程中物種數(shù)量增多，抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性下降，C正確；
D、新生的云杉林和采伐前的云杉林不完全一樣，因?yàn)檠萏娴臅r(shí)間長(zhǎng)，期間環(huán)境條件會(huì)發(fā)生變化，而且受到人為因素的影響，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于線粒體的起源有多種觀點(diǎn)，其中“內(nèi)共生起源”學(xué)說(shuō)被普遍接受（如圖所示）．下列關(guān)于線粒體的相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、線粒體內(nèi)含有DNA和RNA
B、線粒體在細(xì)胞內(nèi)可以運(yùn)動(dòng)，并大量集中在代謝旺盛部位
C、線粒體的外膜成分與細(xì)胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似，內(nèi)膜與細(xì)菌的細(xì)胞膜相似，該事實(shí)可以支持“內(nèi)共生起源”學(xué)說(shuō)
D、線粒體是有氧呼吸的唯一場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于線粒體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、需氧呼吸有關(guān)酶主要分布在線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中
B、線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水
C、檸檬酸循環(huán)發(fā)生在線粒體基質(zhì)和嵴上
D、能進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，屬于體液免疫的是（　　）
A、皮膚、黏膜可以阻擋病原體的入侵
B、淚液中的溶菌酶可破壞侵入人體的細(xì)菌
C、抗體與病菌結(jié)合抑制病菌增殖
D、效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別癌細(xì)胞并將其消滅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)發(fā)展到何種水平（　�。�
A、量子水平B、原子水平
C、分子水平D、細(xì)胞水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆為雌雄同株植物，其子葉顏色有三種：BB表現(xiàn)深綠：Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，在幼苗階段死亡．大豆花葉病的抗性由R，r基因控制．其遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
組合 母本 父本 F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
一 子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病220株，子葉淺綠抗病217株
二 子葉深綠不抗病 子葉淺綠抗病 子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株；子葉淺綠抗病108株；子葉深綠不抗病113株
（1）組合一中父本的基因型是
 
，組合二中父本的基因型是
 
．
（2）用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交，在F2的成熟植株中，表現(xiàn)型的種類(lèi)及其比例為
 
．
（3）請(qǐng)選用表中親本植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)育種方案，要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料，并用遺傳圖解表示．
設(shè)計(jì)方案：
 

遺傳圖解：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物黃色種子和綠色種子這對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)受多對(duì)等位基因控制（如A、a；B、b；C、c…），當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)（即A_B_C_…）才結(jié)黃色種子，否則結(jié)綠色種子．現(xiàn)有兩個(gè)綠色種子的植物品系，定為X、Y，各自與一純合的黃色種子的植物雜交，在每個(gè)雜交組合中，F(xiàn)1都是黃色，再自花授粉產(chǎn)生F2代，每個(gè)組合的F2代分離比如下：
X：27黃﹕37綠      Y：27黃﹕21綠
根據(jù)雜交結(jié)果回答問(wèn)題：
（1）黃色種子和綠色種子這對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)受
 
對(duì)等位基因控制，其遺傳遵循
 
定律．
（2）與X、Y雜交的純合的黃色種子的基因型為
 
，X的基因型為
 
，Y的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNK基因是近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的一種促凋亡基因，癌細(xì)胞內(nèi)的DNK基因表達(dá)異常．

（1）細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞程序性死亡的過(guò)程，對(duì)于多細(xì)胞生物體的
 
具有重要意義．
（2）癌變是在
 
致癌因子的作用下，細(xì)胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了
 
突變而導(dǎo)致．與正常細(xì)胞相比，癌變細(xì)胞最顯著的特征是
 
．
（3）將體外擴(kuò)增的DNK基因?qū)税┘?xì)胞誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡，有望成為癌癥治療的新途徑．用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證導(dǎo)人的DNK基因在胃癌細(xì)胞中大量表達(dá)所起的作用，結(jié)果如下圖．完善實(shí)驗(yàn)步驟，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①用胰蛋白酶處理胃癌細(xì)胞使之分散成單個(gè)細(xì)胞，分為A、B、c三組．
②A組為對(duì)照組，不導(dǎo)人重組質(zhì)粒；B、C組均導(dǎo)入重組質(zhì)粒．注：將DNK基因?qū)耸荏w細(xì)胞通常選用質(zhì)粒作為
 
，它必須具有多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn)、能自我復(fù)制、以及含有標(biāo)記基因等特點(diǎn)．
③在相同適宜條件下培養(yǎng)5天，統(tǒng)計(jì)各組活細(xì)胞數(shù)，并從分子水平上比較
 
的含量．C組活細(xì)胞數(shù)目明顯少于A組和B組，分析其原因是
 
．
④B、C組細(xì)胞均有標(biāo)記基因控制的性狀，成功導(dǎo)入目的基因的是
 
組，另一組失敗的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．某湖泊的1條食物鏈?zhǔn)怯蒩～d4種生物構(gòu)成，各生物體內(nèi)2種污染物的含量如圖．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，b屬于
 
．
（2）a提供的
 
可為b利用．
（3）c同化的能量
 
（“多于”、“等于”或“少于”）a同化的能量．原因是
 
．
Ⅱ．下表為“探究汞溶液對(duì)小麥種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響實(shí)驗(yàn)”的部分操作步驟．
步驟 具體內(nèi)容
① 配制不同濃度的汞溶液，濃度分別為5mg/L，10mg/L，25mg/L和50mg/L．
② 選取顆粒飽滿(mǎn)、大小均勻的小麥種子進(jìn)行沖洗、消毒和浸種吸脹．
③      …
④ 觀察小麥種子發(fā)芽及幼苗生長(zhǎng)情況．
⑤ 測(cè)定已發(fā)芽種子的平均數(shù)、平均根長(zhǎng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄與討論．
（4）步驟②中，對(duì)小麥種子進(jìn)行消毒所用的試劑是
 
．
（5）步驟③的具體內(nèi)容是：取潔凈的培養(yǎng)皿若干，分別加入
 
；再分別放入等量的小麥種子，蓋好培養(yǎng)皿，置于適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)5d．
（6）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格．

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