有關(guān)變形蟲(chóng)去核和核移植實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、去核的變形蟲(chóng)短時(shí)間內(nèi)還有一些生命活動(dòng)是因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)中還存在一些物質(zhì)和能量
B、取出的細(xì)胞核，不能單獨(dú)存活，是因?yàn)槿鄙倌芰亢拖嚓P(guān)維持生命的物質(zhì)場(chǎng)所
C、及時(shí)植入同種變形蟲(chóng)的另一個(gè)核，各種生命活動(dòng)又可恢復(fù)
D、單獨(dú)的核或質(zhì)均不能存活說(shuō)明了細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成，去核的變形蟲(chóng)短時(shí)間內(nèi)還有一些生命活動(dòng)是因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)中還存在一些物質(zhì)和能量，A正確；
B、由于ATP在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中形成，所以取出的細(xì)胞核，不能單獨(dú)存活，是因?yàn)槿鄙倌芰亢拖嚓P(guān)維持生命的物質(zhì)場(chǎng)所，B正確；
C、及時(shí)植入同種變形蟲(chóng)的另一個(gè)核，因具有了遺傳信息庫(kù)，所以變形蟲(chóng)的各種生命活動(dòng)又可恢復(fù)，C正確；
D、單獨(dú)的核或質(zhì)均不能存活說(shuō)明了細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是相互依存的，缺一不可的，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以變形蟲(chóng)去核和核移植實(shí)驗(yàn)為背景，考查細(xì)胞核功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫是人體的一種特殊保護(hù)性生理功能．
（1）圖1示的細(xì)胞為
 
細(xì)胞，由該細(xì)胞參與的免疫為
 
免疫．
（2）該細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)稱
 
．其的合成場(chǎng)所是[]
 
，對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[]
 
和[]
 
．
（3）上述過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)各種膜在
 
上具有一定的聯(lián)系，是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體．
（4）圖2是細(xì)胞免疫過(guò)程示意圖．根據(jù)圖示請(qǐng)描述圖中C、D兩個(gè)過(guò)程分別表示：C為
 
，D為
 
．
（5）在此免疫過(guò)程中，C圖中的
 
細(xì)胞還能通過(guò)釋放
 
來(lái)加強(qiáng)殺傷力．
（6）艾滋病病毒（HIV）侵染的是上述哪一種細(xì)胞？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式（　�。�
A、精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
B、細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi)
C、胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
D、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)鑒定的實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C、在蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，若用蛋清做實(shí)驗(yàn)材料，可以直接使用，不用稀釋
D、供實(shí)驗(yàn)用的花生種子必須提前浸泡，浸泡時(shí)間應(yīng)該長(zhǎng)一點(diǎn)，便于切片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因芯片是將大量特定序列的DNA片段（探針）有序固定在尼龍膜、玻片或硅片上，從而能大量、快速地對(duì)DNA分子的堿基序列進(jìn)行測(cè)定和定量分析．其原理如圖：基因芯片技術(shù)中用熒光分子標(biāo)記的是（　�。�
A、PCR擴(kuò)增中的模板DNA
B、基因芯片上已知序列的特定DNA
C、DNA聚合酶
D、樣品DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在玉米根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中，相關(guān)細(xì)胞器發(fā)揮著重要的作用．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在分裂間期，核糖體上合成DNA和多種蛋白質(zhì)
B、在分裂前期，由一對(duì)中心體形成紡錘體
C、在分裂中期，線粒體為分離的染色體移向兩極提供能量
D、在分裂末期，高爾基體參與細(xì)胞壁的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗菌素抗性基因，該抗性基因的主要作用是（　�。�
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、增加質(zhì)粒分子的分子量
C、有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)人進(jìn)行檢測(cè)
D、便于與外源基因連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜不含有的成分是（　　）
A、糖類B、脂質(zhì)C、核酸D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

限制酶是一種核酸內(nèi)切酶，可識(shí)別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列．如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)

切割出來(lái)的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)的是（　�。�
A、BamHⅠ和EcoRⅠ
B、BamHⅠ和 HindⅢ
C、BamHⅠ和BglⅡ
D、EcoRⅠ和 HindⅢ

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