如圖表示不同生態(tài)環(huán)境下生長(zhǎng)的植物其細(xì)胞滲透壓的大小范圍．據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A、干旱矮灌木之所以能生活在少水的沙漠，是因?yàn)樗募?xì)胞滲透壓可以升高到接近80
B、紅樹植物細(xì)胞液滲透壓在30～60之間，這一數(shù)值低于它所生活的海水的滲透壓
C、針葉喬木細(xì)胞中的滲透壓數(shù)值表明有的種類適宜濕地生活，有的種類適宜山地生活
D、沼澤植物生活的水環(huán)境的滲透壓一定小于鹽沼植物生活的水環(huán)境的滲透壓
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：據(jù)圖分析，不同生態(tài)型植物細(xì)胞的滲透壓與其處的環(huán)境相互適應(yīng)，而且一般情況下高于環(huán)境滲透壓，才能吸收水分，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．滲透作用是指水分子等溶劑分子通過(guò)半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)；條件是半透膜和濃度差．
解答： 解：A、水分運(yùn)輸方向從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛壬�，干旱矮灌木�?xì)胞滲透壓可以升高到接近80，才能在少水的沙漠里吸收水分，故A正確；
B、紅樹植物細(xì)胞液滲透壓在30～60之間，這一數(shù)值高于它所生活的海水的滲透壓，才能吸收水分，用于生命活動(dòng)，故B錯(cuò)誤；
C、針葉喬木細(xì)胞中的滲透壓數(shù)值從大約5-60之間，滲透壓范圍較廣，表明有的種類適宜濕地生活，有的種類適宜山地生活，故C正確；
D、沼澤植物生活的水環(huán)境的滲透壓一定小于鹽沼植物生活的水環(huán)境的滲透壓，細(xì)胞才能從環(huán)境吸收水分，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物細(xì)胞的滲透作用，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力，解題的關(guān)鍵是理解水分的運(yùn)輸方向．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，在整實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，所收集的氣體體積的記錄情況如表所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
時(shí)間（分） 0 1 2 3 5 10 15 20 25
收集的氣體體積（Ml） 0 1.0 2.0 2.5 3.0 4.0 4.5 5.0 5.0
A、0～2分鐘時(shí)反應(yīng)速率最大
B、20～25分鐘時(shí)氣體體積不變，原因是酶已經(jīng)反應(yīng)完全
C、增加馬鈴薯小圓片的數(shù)量，可以增加最終收集的氣體體積
D、增加過(guò)氧化氫溶液的濃度，反應(yīng)速率不變，最終收集的氣體體積增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物科學(xué)研究有多種方法，以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通過(guò)類比---推理的方法，證實(shí)了DNA分子復(fù)制的方式
B、通過(guò)構(gòu)建模型的方法，可研究血糖調(diào)節(jié)的機(jī)制
C、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，可探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
D、通過(guò)假說(shuō)---演繹的方法，證實(shí)了基因是在染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的是（　　）
A、硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
C、細(xì)胞分化會(huì)使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異
D、蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化，通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，可分析其細(xì)胞周期．根據(jù)細(xì)胞DA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如左圖．若用某種化合物處理培養(yǎng)的細(xì)胞，結(jié)果DNA含量與細(xì)胞數(shù)變化如右圖A→B，從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，不正確的是（　�。�
A、該化合物所起的作用是抑制紡錘體的形成
B、細(xì)胞分裂期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)
C、將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少
D、丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示培育玉米的幾種育種方式，純種高桿抗銹病植株基因型為DDRR，純種矮桿不抗銹病植株基因型為ddrr，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）培育矮桿抗銹病植株A的育種方式是
 
，F(xiàn)2的矮稈抗銹病植株中，純合子所占的比例為
 
．
（2）培育矮稈抗銹病植株B的育種原理是
 
．
（3）植株C是用F1植株花藥中的花粉細(xì)胞組織培養(yǎng)獲得的，其基因型可能有
 
種，從植株C到植物D，常用方法是
 
．
（4）用F1植株的葉肉細(xì)胞所獲得的植株E是
 
倍體，基因型為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：

實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二  給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）25～40min期間兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 
．根據(jù)圖1結(jié)果推測(cè)，如果將A、B兩種植物混合種植在一個(gè)密閉環(huán)境中，能存活較長(zhǎng)時(shí)間的是
 
．
（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過(guò)10min（此點(diǎn)兩曲線相交），A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 
，原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)二中，光照強(qiáng)度為a klx時(shí)，A植物產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是
 
．B植株產(chǎn)生的O2的去路有
 
．
（4）若給予的光照強(qiáng)度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時(shí)，一晝夜中A植物的干重將
 
，B植物的干重將
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，保留接觸抑制的連續(xù)細(xì)胞系獲得不死性，但不致癌
B、由于植物細(xì)胞具有全能性，水稻等在多次傳代培養(yǎng)后，其細(xì)胞全能性的表達(dá)能力不變
C、從個(gè)體中分離出單個(gè)組織進(jìn)行培養(yǎng)是細(xì)胞克隆最基本要求
D、若原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對(duì)原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測(cè)，可以采用質(zhì)壁分離的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小鼠體細(xì)胞含40條染色體．用小鼠的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合，然后放入被35P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)．當(dāng)雜交瘤細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂后期時(shí)，其含有的被35P標(biāo)記的染色體條數(shù)是（　　）
A、40B、80
C、120D、160

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