下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述正確的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),保留接觸抑制的連續(xù)細(xì)胞系獲得不死性,但不致癌
B、由于植物細(xì)胞具有全能性,水稻等在多次傳代培養(yǎng)后,其細(xì)胞全能性的表達(dá)能力不變
C、從個(gè)體中分離出單個(gè)組織進(jìn)行培養(yǎng)是細(xì)胞克隆最基本要求
D、若原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對(duì)原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測(cè),可以采用質(zhì)壁分離的方法
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,植物體細(xì)胞雜交的應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個(gè)細(xì)胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖.細(xì)胞克隆最基本要求是從個(gè)體中分離出單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng).原生質(zhì)體是指植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁后剩余的部分.
解答: 解:A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),保留接觸抑制的連續(xù)細(xì)胞系獲得不死性,但不致癌,A正確;
B、水稻體細(xì)胞是高度分化細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)后,形成的愈傷組織是為分化的細(xì)胞,細(xì)胞的全能性升高,B錯(cuò)誤;
C、從個(gè)體中分離出單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)是細(xì)胞克隆最基本要求,C錯(cuò)誤;
D、若原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對(duì)原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測(cè),不可以采用質(zhì)壁分離的方法,因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物細(xì)胞和組織培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.需要注意的是D選項(xiàng),要求考生明確原生質(zhì)體是植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁后剩余的部分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、用限制性核酸內(nèi)切酶切割含目的基因的DNA分子
B、用DNA聚合酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體
C、轉(zhuǎn)入的抗除草劑基因可通過(guò)花粉傳入環(huán)境中
D、用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同生態(tài)環(huán)境下生長(zhǎng)的植物其細(xì)胞滲透壓的大小范圍.據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷下列敘述不正確的是(  )
A、干旱矮灌木之所以能生活在少水的沙漠,是因?yàn)樗募?xì)胞滲透壓可以升高到接近80
B、紅樹(shù)植物細(xì)胞液滲透壓在30~60之間,這一數(shù)值低于它所生活的海水的滲透壓
C、針葉喬木細(xì)胞中的滲透壓數(shù)值表明有的種類(lèi)適宜濕地生活,有的種類(lèi)適宜山地生活
D、沼澤植物生活的水環(huán)境的滲透壓一定小于鹽沼植物生活的水環(huán)境的滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物性污染的污染物是
 
,它能逐步適應(yīng)新的環(huán)境,不斷增殖并占據(jù)
 
,從而危及其他生物的生存和人類(lèi)生活.病毒是人類(lèi)微生物傳染病的病原微生物之一.病毒使人體致病,首先是其在特定的組織細(xì)胞內(nèi)
 
,再導(dǎo)致宿主細(xì)胞受損和功能障礙.病毒對(duì)宿主細(xì)胞具有
 
,如艾滋病病毒選擇
 
細(xì)胞.由病毒引起的傳染病,一般通過(guò)空氣、體液等途徑傳播.微生物傳染病的流行過(guò)程通常有一定的傳播規(guī)律,預(yù)防微生物傳染病,可以根據(jù)疾病流行過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)控制
 
、切斷
 
和保護(hù)
 
等措施進(jìn)行.流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),一種新傳染病突然出現(xiàn)時(shí),流行非常迅速,而且病死率較高,危害較大.然而,當(dāng)它在人群中反復(fù)流行多次后,流行范圍和危害程度會(huì)明顯減。@是因?yàn)槭懿≡w侵染過(guò)的人獲得了針對(duì)該病的
 
能力,在長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)流行過(guò)程中,具免疫力的人群占群體總數(shù)的比例不斷上升,當(dāng)這一比例上升到一定值時(shí)就能構(gòu)成免疫屏障,阻止該病繼續(xù)流行.但是,自然狀態(tài)下,免疫屏障的形成需要較長(zhǎng)時(shí)間,
 
可以加快群體免疫屏障的形成,從而有效預(yù)防該傳染病的流行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問(wèn)世,它是通過(guò)物理力把類(lèi)似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器.在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化,用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒.這類(lèi)被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有( 。
A、磷脂和蛋白質(zhì)
B、多糖和蛋白質(zhì)
C、磷脂和多糖
D、單鏈DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照,以下對(duì)照設(shè)置正確的是(  )
A、研究氧濃度對(duì)植物呼吸的影響時(shí)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B、研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分
C、探究Ca2+的主動(dòng)吸收,使細(xì)胞外Ca2+濃度大于或小于細(xì)胞內(nèi)液
D、研究觀察植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離的效果,使用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( 。
A、a通常存在于細(xì)菌體內(nèi),目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類(lèi)似的結(jié)構(gòu)
B、b識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開(kāi)
C、c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、若d的基因序列未知,可從基因文庫(kù)獲取

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在其它條件適宜的情況下,以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)在光照和黑暗條件進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示:
 溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)的分析正確的是( 。
A、在連續(xù)光照的情況下,該植物在0℃條件下不能生長(zhǎng)
B、晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適溫度為30℃
C、每天光照與黑暗時(shí)間相等,在恒溫條件下,30℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多
D、每天光照與黑暗時(shí)間相等,在恒溫條件下,30℃與5℃條件下積累的有機(jī)物相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

榮獲2001年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)的三位科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)所有真核有機(jī)體細(xì)胞周期的關(guān)鍵因子.其中美國(guó)的利蘭?哈特韋爾發(fā)現(xiàn)了對(duì)各個(gè)細(xì)胞周期的最初階段起調(diào)控作用的“START”基因,請(qǐng)?jiān)趫D中指出“START”基因起作用的時(shí)期是( 。
A、abB、fgC、deD、gh

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