分析 據(jù)圖分析,A圖表示生長(zhǎng)素的兩重性,低濃度促進(jìn),高濃度抑制,而靠近縱坐標(biāo)的a對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感.
圖C表示隨著施用同一農(nóng)藥次數(shù),害蟲數(shù)量先減少后增加,說明農(nóng)藥對(duì)害蟲進(jìn)行定向選擇.
圖E表示光照強(qiáng)度為0,此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,釋放的CO2量可表示此時(shí)細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度.隨光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng),CO2釋放量逐漸減少,這是因?yàn)榧?xì)胞呼吸釋放的CO2有一部分用于光合作用,此時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度.b點(diǎn):細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用,即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度.b點(diǎn)以后:表明隨著光照強(qiáng)度不斷加強(qiáng),光合作用強(qiáng)度不斷加強(qiáng)后不再加強(qiáng).
圖F表示在O2濃度為零時(shí)只進(jìn)行無氧呼吸;濃度為b以下,既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸;濃度為b以上,只進(jìn)行有氧呼吸.
解答 解:(1)用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物做除草劑的原理是雙子葉雜草對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性應(yīng)高于單子葉農(nóng)作物,則a表示雙子葉雜草,b表示單子葉作物.B圖中若a是某微生物的生長(zhǎng)曲線,則b代表次級(jí)代謝產(chǎn)物的積累量,在微生物生長(zhǎng)的 穩(wěn)定期 期大量積累該代謝產(chǎn)物.
(2)在C圖表示的過程中,農(nóng)藥對(duì)害蟲具有選擇作用,保留了突變出抗藥性基因的個(gè)體,淘汰了沒有抗藥性基因的個(gè)體,所以提高了該害蟲種群中抗藥性基因的頻率,使得害蟲抗藥性個(gè)體增多;而生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生定向改變.D圖中,狗進(jìn)食后由于消化吸收,使得血糖的濃度增加,促進(jìn)胰島B細(xì)胞合成胰島素,使得血糖濃度降低.
(3)E圖中,b點(diǎn)表示光合作用等于呼吸作用的速率,而陰生植物的b點(diǎn)值一般比陽生植物的低.根據(jù)F圖中信息,把蘋果貯藏室的氧氣應(yīng)調(diào)整到b點(diǎn),即低氧時(shí)有氧呼吸較弱,而無氧呼吸又受到抑制.
(4)雜合子連續(xù)自交若干代,雜合子的概率為($\frac{1}{2}$)n,純合子所占比例=1-($\frac{1}{2}$)n,則G圖表示純合子的概率;H圖表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的S型曲線,圖中種群的增長(zhǎng)速率最大時(shí)對(duì)應(yīng)的種群密度是$\frac{K}{2}$.
故答案為:
(1)b 次級(jí) 穩(wěn)定期
(2)種群基因頻率發(fā)生定向改變 胰島素
(3)低(小) b 有
(4)純合子 $\frac{K}{2}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的兩重性、微生物的生長(zhǎng)、生物的進(jìn)化、血糖調(diào)節(jié)、光合作用的影響因素、氧氣影響呼吸作用、自交、S型曲線等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度較大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 誘變育種可以定向地改變生物的性狀 | |
B. | 不經(jīng)地理隔離也可形成新物種 | |
C. | 多倍體育種中,低溫處理與秋水仙素誘導(dǎo)的作用機(jī)理相似 | |
D. | 花藥離體培養(yǎng)所獲得的新個(gè)體即為純合體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 樣品A | 樣品B | 樣品C |
蛋白質(zhì) | 0.0 | 70.0~90.0 | 微量 |
葡萄糖 | 0.0 | 1.0 | 1.0 |
尿素 | 20.0 | 0.3 | 0.3 |
無機(jī)鹽 | 13.0 | 7.1 | 7.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞有可能是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體 | |
B. | 該細(xì)胞中1與2,3與4為同源染色體 | |
C. | 該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,1與3為一組,2與4為一組 | |
D. | 該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,那么2也是Y染色體,3和4為X染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行裝置的氣密性檢驗(yàn) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)前D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后再與E瓶連接 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)做預(yù)實(shí)驗(yàn)以確定酵母菌的適宜用量 | |
D. | 相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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