【題目】科學(xué)家以T4噬菌體和大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式具體過(guò)程的探索實(shí)驗(yàn)。

1)從結(jié)構(gòu)上看(圖1),DNA兩條鏈的方向_______。DNA復(fù)制時(shí),催化脫氧核苷酸添加到DNA子鏈上的酶是_______。該酶只能使新合成的DNA鏈從5′3′方向延伸,依據(jù)該酶催化DNA子鏈延伸的方向推斷,圖1中的DNA復(fù)制模型_______(是/不是)完全正確。

2)為探索DNA復(fù)制的具體過(guò)程,科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn):20℃條件下,用T4噬菌體侵染大腸桿菌,進(jìn)入T4噬菌體DNA活躍復(fù)制期時(shí),在培養(yǎng)基中添加含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷,培養(yǎng)不同時(shí)間后,阻斷DNA復(fù)制,將DNA變性處理為單鏈后,離心分離不同長(zhǎng)度的T4噬菌體的DNA片段,檢測(cè)離心管不同位置的放射性強(qiáng)度,結(jié)果如下圖所示(DNA片段越短,與離心管頂部距離越近)。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),DNA復(fù)制時(shí)子鏈合成的過(guò)程存在先合成_______,之后再_______,依據(jù)為________。

若抑制DNA連接酶的功能,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),則可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________。

3)請(qǐng)根據(jù)以上信息,補(bǔ)充下圖,表示可能的DNA復(fù)制過(guò)程_________

【答案】相反 DNA聚合酶 不是 較短的 DNA 片段 較短的 DNA 片段連接成 DNA 長(zhǎng)鏈 時(shí)間較短時(shí)短片段 DNA 數(shù)量較多,隨著時(shí)間推移長(zhǎng)片段 DNA 數(shù)量較多 隨著時(shí)間推移短片段DNA 的數(shù)量一直較多

【解析】

DNA的復(fù)制:

條件:a、模板:親代DNA的兩條母鏈;b、原料:四種脫氧核苷酸為;c、能量:(ATP);d、一系列的酶。缺少其中任何一種,DNA復(fù)制都無(wú)法進(jìn)行。

過(guò)程: a、解旋:首先DNA分子利用細(xì)胞提供的能量,在解旋酶的作用下,把兩條扭成螺旋的雙鏈解開,這個(gè)過(guò)程稱為解旋;b、合成子鏈:然后,以解開的每段鏈(母鏈)為模板,以周圍環(huán)境中的脫氧核苷酸為原料,在有關(guān)酶的作用下,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈。

1)從結(jié)構(gòu)上看,DNA兩條鏈的方向是相反的。DNA復(fù)制時(shí),在DNA聚合酶的催化下脫氧核苷酸添加到DNA子鏈上。該酶只能使新合成的DNA鏈從5′3′方向延伸,據(jù)此可推斷,圖1中的DNA復(fù)制模型并不完全正確,即兩條子鏈的延伸方向應(yīng)該是相反的。

2圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出時(shí)間較短時(shí)短片段 DNA 數(shù)量較多,隨著時(shí)間推移長(zhǎng)片段 DNA 數(shù)量較多,據(jù)此可推測(cè),DNA復(fù)制時(shí),子鏈合成的過(guò)程中存在先合成較短的 DNA 片段,之后再由較短的 DNA 片段連接成 DNA 長(zhǎng)鏈的過(guò)程。

②DNA連接酶能夠?qū)?/span>DNA片段連接成長(zhǎng)鏈,據(jù)此作用推測(cè),若抑制DNA連接酶的功能后,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),則可能會(huì)表現(xiàn)出隨著時(shí)間推移短片段DNA 的數(shù)量一直較多的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3)題中信息顯示,DNA復(fù)制過(guò)程是有方向性的,即新合成的子鏈從5′3′方向延伸,同時(shí)復(fù)制過(guò)程中存在分段復(fù)制的特點(diǎn)(多起點(diǎn)復(fù)制),據(jù)此表示DNA復(fù)制過(guò)程如下圖所示:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖,甲~丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖(不考慮未利用的能量)。據(jù)圖分析回答:

1)圖1中,碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是______(填序號(hào)),能量進(jìn)入群落的主要途徑是______(填序號(hào))。

2)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________________。圖2B表示_________________。若鼠攝入能量為2.2×109kJ,A中能量為1.6×109kJB中能量為1.2×109kJ,狼同化能量為2.4×108kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中鼠到狼的能量傳遞效率為______。

3)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,狼和鼠種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于______調(diào)節(jié),這也體現(xiàn)出信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的___________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

4)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的:物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著________流動(dòng);能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其主要技術(shù)流程如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)在獲取上皮細(xì)胞懸浮液的時(shí)候,通常要用胰蛋白酶而不用胃蛋白酶處理組織,原因是___________________________________________________________________。

2)步驟應(yīng)先對(duì)卵母細(xì)胞進(jìn)行______處理。由圖可知,步驟要分離出ES細(xì)胞,需將重組胚胎培養(yǎng)到_____________期。

3)步驟選擇ES細(xì)胞作為受體細(xì)胞而不是上皮細(xì)胞,是因?yàn)?/span>ES細(xì)胞___________。該過(guò)程需要先利用_______技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因,其前提是要有一段已知干擾素基因的核苷酸序列以便合成_____________

4)步驟ES細(xì)胞誘導(dǎo)分化成造血干細(xì)胞而不是其他細(xì)胞,其原因是_______________。

5)為檢測(cè)干擾素基因是否在小鼠體內(nèi)成功表達(dá),可以采用抗原——抗體雜交技術(shù),其原理是____________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分物質(zhì)循環(huán)示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的食物鏈為:農(nóng)作物

B.豬和人的糞便提供給農(nóng)作物實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用

C.圖中雞、豬、人處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)讓基因型為DdRr的水稻和基因型為Ddrr的水稻雜交得F1,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,所得F1的結(jié)果如圖所示,下列分析錯(cuò)誤的是(

A.高稈和矮稈分別由D、d基因控制

B.F1中有9種基因型、4種表現(xiàn)型

C.F1中四種表現(xiàn)型的比例是3131

D.結(jié)果表明兩對(duì)基因遵循自由組合定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】化合物是某抗腫瘤藥物的重要中間體,其部分合成路線如下:

1中含氧官能團(tuán)的名稱為________________。

2的反應(yīng)類型為________

3)化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________。

4的一種同分異構(gòu)體同時(shí)滿足下列條件寫出該同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:________

①能與溶液發(fā)生顯色反應(yīng);

②酸性條件下水解產(chǎn)物分子均只有3種不同化學(xué)環(huán)境的氫。

5)已知:

寫出以為原料制備的合成路線流程圖(無(wú)機(jī)試劑任用,合成路線流程圖示例見本題題干)________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2019-nCoV病毒又稱新冠病毒,含正鏈RNA,其結(jié)構(gòu)模式圖如下。生物學(xué)家根據(jù)RNA能否直接起mRNA作用而分成正鏈(+RNA病毒與負(fù)鏈(-RNA病毒兩種。負(fù)鏈RNA病毒(如毒彈狀病毒)的RNA不能作為mRNA 須先合成互補(bǔ)鏈(正鏈)作為mRNA,再翻譯蛋白質(zhì)分子;卮鹣铝袉(wèn)題:

12019-nCoV病毒與HIV病毒在遺傳物質(zhì)復(fù)制過(guò)程的不同之處是___________________________。

2s蛋白是2019-nCoV病毒表面主要抗原,要獲取大量S蛋白,首先需要利用該病毒獲取能產(chǎn)生S蛋白的目的基因。其方法是從培養(yǎng)2019-nCoV病毒的細(xì)胞中獲取mRNA,構(gòu)建_____________文庫(kù),從中獲取目的基因,然后構(gòu)建完整的基因表達(dá)載體。在對(duì)新冠疑似患者的檢測(cè)中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)假陰性現(xiàn)象,除了核酸檢測(cè)這種方法外,在分子水平上還可以利用________________________方法進(jìn)行檢測(cè)。

3)與新冠肺炎康復(fù)者捐獻(xiàn)的血漿中的抗體相比,抗S蛋白的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是____________________________,其制備的過(guò)程中,第二次篩選的目的是__________________________。制備疫苗最重要的目的是對(duì)新冠病毒引起的肺炎進(jìn)行免疫___________治療預(yù)防)。

4)新冠肺炎重癥患者病情惡化的主要原因之一是,病毒感染過(guò)度激活人體免疫系統(tǒng),導(dǎo)致肺部出現(xiàn)炎性組織損傷。在修復(fù)這些患者的肺損傷方面,干細(xì)胞被寄予厚望,因此干細(xì)胞治療成為一種可能。人的ES細(xì)胞在培養(yǎng)液中加入_____________就可誘導(dǎo)分化成不同類型的細(xì)胞,達(dá)到治療目的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)某些結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)下列說(shuō)法正確的是(

A.無(wú)圖④所示結(jié)構(gòu)的生物無(wú)法進(jìn)行光合作用

B.圖②所示結(jié)構(gòu)為真核生物細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心

C.圖⑤結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下呈現(xiàn)微小的懸滴狀,由大、小兩個(gè)亞基組成

D.圖①和圖③所示的結(jié)構(gòu)可以合成自身所需的全部蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1為某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物。圖2為能量流經(jīng)圖1A的變化示意圖,其中能量的單位為kJ。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

1)圖1生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________,分解者是__________,過(guò)程中碳的傳遞形式是___________,代表的生理作用為___________。圖1生態(tài)系統(tǒng)中的植物的根部能從底泥和水中吸收N、P等無(wú)機(jī)鹽離子,凈化水體,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有___________能力,這屬于生物多樣性的___________價(jià)值。此濕地有沉水植物、浮水植物、挺水植物等,這體現(xiàn)了群落的___________結(jié)構(gòu)。

2)若圖2中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量為3125kJ,則第一與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是__________。

3)分析圖2中能量關(guān)系可知,表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物__________能量。

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同步練習(xí)冊(cè)答案