細(xì)胞器 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) |
甲 | 67 | 28 | 微量 |
乙 | 59 | 40 | 0 |
丙 | 39 | 0 | 59 |
分析 分析題圖:該圖是分泌蛋白的合成過(guò)程,物質(zhì)X為氨基酸;a核糖體;b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),對(duì)肽鏈進(jìn)行加工;c是高爾基體,對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的加工;d是線粒體,提供能量.
分析表格:甲是具膜細(xì)胞器且含有少量核酸,為線粒體;乙是具膜細(xì)胞器,無(wú)核酸,可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體;丙由蛋白質(zhì)和核酸組成,不具有膜結(jié)構(gòu),且核酸含量很高,為核糖體.
解答 解:(1)研究分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程一般采用同位素示蹤法.
(2)甲是具膜細(xì)胞器且含有少量核酸,為線粒體,即d;丙由蛋白質(zhì)和核酸組成,不具有膜結(jié)構(gòu),且核酸含量很高,為核糖體,即a.
(3)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜構(gòu)成,故屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,即bcd.各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量的不同.
故答案為:
(1)放射性同位素標(biāo)記法
(2)d a
(3)bcd 蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量的不同
點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、不同細(xì)胞器的組成成分的綜合性考查,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 培養(yǎng)時(shí)間h | |||
24 | 48 | 72 | ||
對(duì)照組 | 100 | 100 | 100 | |
給藥組/mL | 0.5 1.0 1.5 | 78 68 48 | 62 26 12 | 48 21 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 46,46,23,23 | B. | 46,46,46,46 | C. | 46,92,46,23 | D. | 23,46,23,23 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在4中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 | |
B. | 2中的內(nèi)容物使6興奮時(shí),興奮處外表面分布著負(fù)電荷 | |
C. | 5處的液體為組織液,含有能被6特異性識(shí)別的物質(zhì) | |
D. | 2中內(nèi)容物釋放至5中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 細(xì)菌細(xì)胞壁 | C. | 核糖體 | D. | 中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①②③⑤⑥ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省新高三周練(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)報(bào)道,奧地利科學(xué)家利用成人的皮膚細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出了“微型人腦”,該“微型人腦”組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平,但不能獨(dú)立思考。下列相關(guān)描述正確的是( )
A.由成人皮膚細(xì)胞培育成“微型人腦”,體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性
B.在培育微型人腦的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂、分化、衰老等過(guò)程
C.若培育過(guò)程中出現(xiàn)了細(xì)胞癌變,其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D.若培育過(guò)程中出現(xiàn)了細(xì)胞壞死,則屬于基因選擇性表達(dá)
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