有關(guān)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、緩水流沖洗玻片的原因是防止細(xì)胞被水流沖走
B、甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色
C、鹽酸的作用是改變膜的透性并使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)與DNA分離
D、可選用植物的葉肉細(xì)胞作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)步驟:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察.
甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
解答: 解:A、沖洗是用緩水流沖洗,防止細(xì)胞被水流沖走,A正確;
B、甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色,B正確;
C、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,C正確;
D、植物葉肉細(xì)胞中含有葉綠體,葉綠體有顏色,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察有干擾作用,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,要求學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,包括選材、實(shí)驗(yàn)試劑、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某蛋白質(zhì)的膚鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分膚鏈的放大圖(圖2).請(qǐng)據(jù)圖判斷,下列敘述中不正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈49個(gè)肽鍵
B、從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基
C、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
D、該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中,分子質(zhì)量減少了888

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列有關(guān)實(shí)例形成原理的解釋?zhuān)_的是( 。
A、無(wú)子番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理
B、培育無(wú)籽西瓜是利用了單倍體育種的原理
C、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理
D、“多莉”羊的獲得是利用了雜交育種的原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是( 。
A、激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞
B、外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
C、攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落
D、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素分布變化→向光彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素、胡蘿卜素和藻藍(lán)素
B、是能進(jìn)行光合作用的異養(yǎng)型生物
C、無(wú)核膜,屬于原核生物
D、光合作用在葉綠體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述中正確的是( 。
A、復(fù)制均在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行
B、復(fù)制僅發(fā)生在有絲分裂的間期
C、復(fù)制過(guò)程中DNA分子全部解旋后再進(jìn)行復(fù)制
D、堿基互補(bǔ)配對(duì)保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在我國(guó)載人航天實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,科學(xué)家經(jīng)常把一些植物種子送往太空,然后對(duì)他們進(jìn)行性狀變異觀察,培育出新品種如太空椒等.這種育種方法主要是( 。
A、雜交育種B、誘變育種
C、多倍體育種D、單倍體育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在研究某一種魚(yú)類(lèi)的季節(jié)性遷徙捕食行為時(shí),其研究對(duì)象屬于哪一生命層次( 。
A、種群B、個(gè)體
C、生物群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖可以表示
 
細(xì)胞.作為最基本的生命系統(tǒng),它的邊界是[
 
].
(2)在高等動(dòng)物細(xì)胞中不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).
(3)若該細(xì)胞是洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)為
 
(填序號(hào)).
(4)有光的條件下,CO2進(jìn)入細(xì)胞后,在[③]
 
中發(fā)生反應(yīng),可生成葡萄糖.葡萄糖可為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量,完成這一過(guò)程葡萄糖首先在[
 
]
 
]初步分解,進(jìn)一步在[
 
]徹底分解.
(5)該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào));該細(xì)胞中遺傳物質(zhì)分布在
 
結(jié)構(gòu)中(填序號(hào)).

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