A. | 氨基酸 | B. | 氨基酸和脫氧核苷酸 | ||
C. | 二氧化碳、水和含N廢物 | D. | 脫氧核糖、含N堿基和磷酸 |
分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、核酸初步水解的產(chǎn)物是核苷酸,徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖和含氮堿基.
解答 解:DNA初步水解后可得到的物質(zhì)是脫氧核苷酸,徹底水解后可得到的物質(zhì)是脫氧核糖、含氮堿基(A、T、G、C)和磷酸.
故選:D.
點評 本題考查細胞中的元素和化合物的知識,考生識記細胞中核酸的種類、組成和分布,明確核酸初步水解和徹底水解的產(chǎn)物是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi),然后讓鷹吞下去,一段時間后,籠內(nèi)肉塊消失了,這個實驗說明了胃具有物理性消化的作用 | |
B. | 在“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,可通過檢測是否有還原糖產(chǎn)生來說明酶的作用具有專一性 | |
C. | 在“比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率”實驗中,可先用滴管滴加氯化鐵溶液后,再用此滴管滴加肝臟研磨液,不影響實驗結(jié)果 | |
D. | 在“溫度對酶活性的影響”實驗中,關(guān)鍵步驟是先將淀粉溶液和淀粉酶混合再在不同溫度條件下保溫5分鐘 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該技術(shù)將導致定向的變異 | |
B. | 受精卵是理想的受體細胞 | |
C. | 可采用人工合成法獲得目的基因 | |
D. | 垂體分泌的催乳素能促進抗體的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用純化的細菌反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 | |
B. | 體外培養(yǎng)單個漿細胞可以獲得大量針對細菌的單克隆抗體 | |
C. | 將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合,經(jīng)誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞 | |
D. | 利用該單克隆抗體與該細菌特異性結(jié)合的方法可以診斷該細菌感染體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶 | B. | RNA聚合酶 | C. | DNA聚合酶 | D. | 限制酶 |
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