11．基因突變是生物變異的根本來源，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物體內(nèi)的基因突變屬于可遺傳的變異
B．基因突變的頻率很低，種群每代突變的基因數(shù)不一定很少
C．基因只要發(fā)生突變，生物的表現(xiàn)型就一定改變
D．基因突變的方向與環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系

分析 1、變異包括不可遺傳變異和可遺傳變異，前者是環(huán)境因素引起的，后者是由于遺傳物質(zhì)改變引起的，包括基因突變、基因重組和染色體變異．
2、基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來源．3、基因突變的特點(diǎn)：基因突變具有普遍性、低頻性（個(gè)體的基因突變率低，但種群中個(gè)體數(shù)，其突變率較高）、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性．
4、基因突變不一定會引起生物性狀的改變，原因有：
①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變，生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因；
②若親代DNA某堿基對發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因，隱性基因傳給子代，子代為雜合子，則隱性性狀不會表現(xiàn)出來；
③不同密碼子可以表達(dá)相同的氨基酸；
④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果，有時(shí)基因改變，但性狀不一定表現(xiàn)．

解答 解：A、基因突變導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，屬于可遺傳的變異，A正確；
B、基因突變頻率很低，但由于種群數(shù)量大，因此種群每代突變的基因數(shù)不少，B正確；
C、由于密碼子的簡并性等原因，基因突變發(fā)生后，生物的表現(xiàn)型可能不改變，C錯(cuò)誤；
D、基因突變具有不定向性，所以其方向與環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因突變的相關(guān)知識，要求考生識記基因突變的概念，明確基因突變屬于可遺傳的變異；識記基因突變的特點(diǎn)及意義，掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅永昌縣一中高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在血液生化六項(xiàng)檢查的化驗(yàn)單上,每種成分的正常值都有一個(gè)變化范圍,對此,不正確的描述是( )

A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不是恒定的,可在一定范圍內(nèi)波動

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)

C.年齡、性別等個(gè)體差異會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的成分含量存在差異

D.該變化范圍主要考慮了化驗(yàn)結(jié)果的誤差

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化，請據(jù)圖解回答以下問題．
（1）O點(diǎn)時(shí)，該器官的細(xì)胞呼吸類型是無氧呼吸．
（2）在O2濃度為b%以下時(shí)（不包括O點(diǎn)），該器官的呼吸類型是無氧呼吸與有氧呼吸，因?yàn)镃O2的釋放量大于O2吸收量．
（3）該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在Q點(diǎn)重合，其呼吸類型為有氧呼吸，因?yàn)镺2的吸收與CO2的釋放量相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答．

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程？不能．為什么？皮膚細(xì)胞中的胰島素基因未表達(dá)（或未轉(zhuǎn)錄），不能形成胰島素mRNA．
（2）過程②必需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，過程③除了用解旋酶外，還可以用加熱變性的方法．
（3）在利用A、B獲得C的過程中，通常用同種限制酶切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，再加入DNA連接酶，才可形成C．
（4）如果用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段，與載體連接后儲存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的cDNA文庫．
（5）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動子、終止子以及標(biāo)記基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長．下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線及其應(yīng)用的敘述中正確的是（　　）
A．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點(diǎn)
B．種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C．防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，增長速率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．澳大利亞科學(xué)家馬歇爾教授于2005年因發(fā)現(xiàn)胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍是由幽門螺旋桿菌感染造成的而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)．下列關(guān)于幽門螺旋桿菌的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．其遺傳物質(zhì)是DNA
B．其結(jié)構(gòu)中沒有核膜、核仁、染色質(zhì)
C．細(xì)胞中的能量供應(yīng)主要來自于線粒體
D．它是一種能夠獨(dú)立代謝的單細(xì)胞生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．孟德爾在遺傳雜交試驗(yàn)中以豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)橥愣故牵ā　。?br />①自花傳粉　  ②異花傳粉　  ③閉花受粉　  ④品種間性狀差異顯著．
A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．高等動物細(xì)胞中構(gòu)成核苷酸的堿基種類有（　　）
A．3種B．4種C．5種D．6種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，請據(jù)圖分析并回答：

（1）圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是沒有光照，光反應(yīng)不能進(jìn)行，無法為暗反應(yīng)提供[H]和ATP．
（2）圖1所示植物對應(yīng)圖2中的A類植物（填字母），從生物進(jìn)化的角度看，該特殊的CO2同化方式是自然選擇的結(jié)果．
（3）圖2中的A類植物在10～16時(shí)能（能/不能）進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，原因有液泡中的蘋果酸能經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于暗反應(yīng)、呼吸作用產(chǎn)生的CO2用于暗反應(yīng)．
（4）與上午10時(shí)相比，中午12時(shí)B類植物細(xì)胞中C5含量變化是增加．

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