11．下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能（　�。�
A．細(xì)胞的組成物質(zhì)B．酶的主要成分
C．參與細(xì)胞間的識(shí)別D．能量的主要來源

分析 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣：①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白和血紅蛋白；④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素；⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體

解答 解：A、蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞的物質(zhì)之一，參與細(xì)胞的物質(zhì)組成是蛋白質(zhì)的功能之一，A錯(cuò)誤；
B、酶大部分是蛋白質(zhì)、少數(shù)是RNA，酶的主要成分是蛋白質(zhì)，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的催化功能，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞間的識(shí)別依賴于糖蛋白，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的信息傳遞功能，C錯(cuò)誤；
D、人體內(nèi)主要的能源物質(zhì)是糖類、不是蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的功能的知識(shí)，考生對(duì)細(xì)胞中蛋白質(zhì)的功能的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列選項(xiàng)中，關(guān)于蛋白質(zhì)的功能及其蛋白質(zhì)水解的說話錯(cuò)誤的（　�。�
①血紅蛋白可以運(yùn)輸氧氣      
②羽毛蛛絲等的成分主要是蛋白質(zhì)
③細(xì)胞成分的更新物質(zhì)              
④能量的主要來源
⑤酶、胰島素、抗體都屬于蛋白質(zhì)
⑥具有免疫功能的抗體是蛋白質(zhì)
⑦蛋白質(zhì)水解時(shí)，水中的氫的去向是參與形成氨基和羧基．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于子細(xì)胞基因型異常發(fā)生時(shí)期的判斷，正確的是（　�。�
選項(xiàng)個(gè)體基因型子細(xì)胞基因型異常發(fā)生時(shí)期
AAaBbAAaBb、aBb有絲分裂
BDDD、d減數(shù)第一次分裂
CAaBbAaB、AaB、b、b減數(shù)第二次分裂
DAaXBXbAAXBXb、XBXb 、a、a減數(shù)第二次分裂
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示被子植物花粉的發(fā)育過程，據(jù)圖完成下列各題：

（1）利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí)，選材非常重要．一般來說，選擇單核（靠邊期花藥培養(yǎng)的成功率最高．為了選擇該時(shí)期的花藥，通常選擇完全未開放的花蕾
（2）確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法；但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用焙花青-格礬法，該法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)墨色．
（3）圖中所示的植物的基因型為AaBb（兩對(duì)基因遵循自由組合定律遺傳），則①的基因型為AaBb種，②的基因型可能為4種，分別是Ab或aB或AB或ab．
（4）⑦、⑧所指的結(jié)構(gòu)依次是花粉管細(xì)胞核、生殖細(xì)胞核；兩者的基因型是否相同？相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．僅由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物個(gè)體有（　�。�
①大腸桿菌　②衣藻�、酆J蘚�、茯球劲菟{(lán)藻  ⑥蘑菇�、卟萋南x�、嗔鞲胁《荆�
A．①②③④B．②⑥⑦⑧C．①③⑤⑦D．①②⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．ATP是生物體內(nèi)能量代謝中重要的高能化合物，其作為藥物用于臨床對(duì)癌癥、心臟病、肝炎等病癥的治療或輔助治療，效果良好．目前常以葡萄糖為能源物質(zhì)，利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)．請(qǐng)分析：

（1）ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，圖1中可以合成ATP的場(chǎng)所有⑤⑥（填序號(hào)）．
（2）葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．在沒有葡萄糖的情況下，酵母菌會(huì)分泌一種蔗糖轉(zhuǎn)化酶，將蔗糖分解成單糖（葡萄糖與果糖）以便吸收利用，在分泌蔗糖轉(zhuǎn)化酶時(shí)，除圖1所示結(jié)構(gòu)外，還需要高爾基體的參與．
（3）根據(jù)圖2分析在O2濃度為b時(shí)，酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，O2濃度會(huì)影響酵母菌對(duì)葡萄糖的利用和ATP的生成，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示．在該實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)，比較三種情況下酵母菌對(duì)葡萄糖的利用速率基本相等，通氣量為6L/h時(shí)，有利于ATP的生成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置．某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況．材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比在無氧條件下呼吸作用放出熱量更多．
（1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①不加入石蠟油
B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②加入10g活性干酵母加入石蠟油，鋪滿液面
（2）B裝置中葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧氣，這是控制實(shí)驗(yàn)的自變量．
（3）要測(cè)定B裝置中因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C．請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
C③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母加入石蠟油，鋪滿液面
（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：A＞B＞C（用“＜、=、＞”表示），則假設(shè)成立．
（5）酵母菌的無氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B（B1、B2、B3，…）這些字母代表有機(jī)高分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）b的名稱為氨基酸．
（2）B可分為B1，B2，B3等，其原因是：從b分析是由于b的種類、數(shù)量、排列順序．
（3）a的中文名稱是脫氧核糖核苷酸，在人體內(nèi)有4種，A主要分布在人體細(xì)胞的細(xì)胞核．
（4）X與A的最主要區(qū)別是X含有核糖．次要區(qū)別是X含有尿嘧啶，A含有胸腺嘧啶（寫中文名稱）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示某雜合高等動(dòng)物個(gè)體的四個(gè)細(xì)胞，下列敘述中不正確的是（　　）
A．正在發(fā)生等位基因分離的是圖甲所示的細(xì)胞
B．同時(shí)存在這四種細(xì)胞的器官可以是精巢
C．具有同源染色體的只有圖甲所示的細(xì)胞
D．在進(jìn)化歷程中，圖甲所示的細(xì)胞分裂方式使進(jìn)化速度大大加快

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