A、①經(jīng)胰蛋白酶處理可得到③ |
B、圖中涉及基因工程、細胞核移植等技術(shù) |
C、常用PCR技術(shù)擴增② |
D、把⑤送入⑥的最佳時期是囊胚和原腸胚 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過a過程太陽能便進入了生物群落 |
B、在這個生態(tài)系統(tǒng)中,C所含的能量最多 |
C、b、c、d過程將CO2釋放到大氣中 |
D、此圖中包含了該生態(tài)系統(tǒng)的全部成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、純天然谷物食品,不含任何糖類,糖尿病患者盡可放心食用 |
B、低碳生活方式有助于減少碳排放,防止大氣中CO2增長過快 |
C、發(fā)霉的、熏制的、烤焦的及高脂肪的食品,長期食用容易導(dǎo)致細胞癌變 |
D、運動時大量出汗會排出過多的無機鹽,導(dǎo)致體內(nèi)水鹽平衡和酸堿平衡失調(diào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂類物質(zhì)都會使人發(fā)胖,最好不要攝入 |
B、精瘦肉中含量最多的有機化合物是蛋白質(zhì),必要時蛋白質(zhì)也可以提供能量 |
C、無糖八寶粥不添加蔗糖,添加木糖醇,所以幾乎不含糖類 |
D、蔬菜當(dāng)中含量較多的有機物纖維素屬于糖類,可以為人體提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組織液增多,淋巴增加 |
B、組織液減少,淋巴增加 |
C、組織液增多,淋巴減少 |
D、組織液減少,淋巴減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都是只由C、H、O組成 |
B、都可參與細胞膜的構(gòu)成 |
C、可用相同試劑鑒定 |
D、都是主要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),若要證明之,需用分離出的蛋白質(zhì)單獨侵染細菌,再作觀察并分析 | ||
B、侵染過程的“合成”階段,噬菌體DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供 | ||
C、為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi),可用32P、35S共同標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì) | ||
D、若用32P對噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)細胞興奮時,興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向相反 |
B、組織液中Na+濃度減小時,神經(jīng)元的靜息電位減小 |
C、突觸前膜完成了“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 |
D、興奮發(fā)生時膜外側(cè)的電位變化是“負電位→正電位” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①⑤ | B、②③⑥ |
C、①②③④⑤⑥ | D、②③ |
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