如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中D為大氣,a~d代表發(fā)生在生物體內(nèi)的生理作用,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的不同生物.以下敘述不正確的是( 。
A、通過a過程太陽能便進入了生物群落
B、在這個生態(tài)系統(tǒng)中,C所含的能量最多
C、b、c、d過程將CO2釋放到大氣中
D、此圖中包含了該生態(tài)系統(tǒng)的全部成分
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析題圖:圖示表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出D是大氣、C是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此B為分解者;其余均為消費者,即A為消費者.
解答: 解:A、太陽能通過a光合作用進入生物群落,A正確;
B、輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能,因此在這個生態(tài)系統(tǒng)中,C(生產(chǎn)者)所含的能量最多,B正確;
C、b、c表示呼吸作用,d表示微生物的分解作用,這3個過程可將CO2釋放到大氣中,C正確;
D、此圖中包含了C(生產(chǎn)者)、A(消費者)、B(分解者)和D(大氣),還缺少非生物的能量,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結合碳循環(huán)示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各組成成分之間的關系,能根據(jù)圖中箭頭方向作出準確的判斷;識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的具體過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
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如圖是人體內(nèi)神經(jīng)元之間的一種連接方式,假設①、②、③均表示興奮性神經(jīng)元,如果在A處給予一個適宜的刺激,下列有關說法正確的是( 。
A、在①、②、③三個神經(jīng)元的胞體膜上均會發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉化
B、興奮由A傳到B處消耗時間最長的一條神經(jīng)途徑A→③→①→③→B
C、興奮將沿著5條途徑傳到B處
D、B處將會產(chǎn)生多次興奮

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在生命系統(tǒng)的層次中,能完整表現(xiàn)出各項生命活動的最小層次是( 。
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下列生化反應在核糖體中進行的是(  )
A、淀粉酶的合成
B、RNA的合成
C、葡萄糖的氧化分解
D、有氧呼吸

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內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是( 。
A、在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的
B、內(nèi)環(huán)境成分和理化性質(zhì)呈動態(tài)平衡
C、各個器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結果
D、體內(nèi)細胞生活不可缺少的條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

具有p個堿基對的1個雙鏈DNA分子片段,含有q個腺嘌呤.下列敘述正確的是(  )
A、該片段即為一個基因
B、該DNA分子中應有2個游離的磷酸基團
C、該分子片段中,堿基的比例總是
(A+T)
(C+G)
=1
D、該片段完成n次復制需要2n(p-q)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

有些細菌可以分解原油,從而消除由原油泄漏造成的土壤污染,某同學欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株.回答問題:
(1)在篩選過程中,應將土壤樣品稀釋液接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)純化菌種時,為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即
 
 

(3)為了篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍分解圈的大小,分解圈大說明該菌株的降解能力
 

(4)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過程中,實驗室常采用的滅菌方法有干熱滅菌、
 
 
.無菌技術要求實驗操作應在酒精燈火焰附近進行,以
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下,某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.下列相關敘述不正確的是( 。
A、溫度40℃以后該植物不能進行光合作用
B、呼吸作用有關酶的最適溫度為43℃左右
C、溫度在30℃時真正光合速率最大
D、溫度55℃時真正光合速率等于零

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的過程,分析錯誤的是(  )
A、①經(jīng)胰蛋白酶處理可得到③
B、圖中涉及基因工程、細胞核移植等技術
C、常用PCR技術擴增②
D、把⑤送入⑥的最佳時期是囊胚和原腸胚

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