分析 分析裝置圖一:在黑暗條件下,植物和小鼠均只進(jìn)行呼吸作用,此時吸收氧氣釋放二氧化碳;在光照條件下,植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用,而小鼠仍只進(jìn)行呼吸作用.
裝置丁處的NaOH溶液會吸收流動空氣中的二氧化碳,會使裝置中氣體總量減少,并且光合作用原料減少,抑制光合作用.
分析圖二:該圖表示光照強(qiáng)度與二氧化碳濃度對凈光合速率的影響.
解答 解:(1)圖一中開關(guān)①打開,②③關(guān)閉,丁處的NaOH溶液不吸收二氧化碳.如果不給光照,裝置內(nèi)的植物和小鼠均進(jìn)行呼吸作用,此時會消耗裝置內(nèi)的氧氣,釋放二氧化碳,導(dǎo)致裝置中二氧化碳量增加.
(2)開關(guān)①關(guān)閉,②③打開,此時甲處的植物會進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,小鼠會進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,線粒體中的有氧呼吸第三階段[H]與18O的氧氣結(jié)合生成水,此時,有氧呼吸消耗的氧氣量與釋放的二氧化碳量相等,C處液面保持不變.開關(guān)①關(guān)閉,②③打開時,丁處的NaOH溶液會吸收空氣中的二氧化碳.同樣光照條件下,由于二氧化碳濃度不斷減少,使光合作用暗反應(yīng)中的二氧化碳固定減弱,導(dǎo)致甲中植物葉肉細(xì)胞的C5含量增加;隨時間延長,裝置中CO2量越來越少,光合作用下降,因此O2產(chǎn)生量越來越少,最終會導(dǎo)致丙中小鼠進(jìn)行無氧呼吸積累較多的乳酸.
(3)圖二中,呼吸作用受溫度影響,由于溫度沒有改變,所以該植物的呼吸速率在上述條件變化下相同.當(dāng)CO2濃度為c時,在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi),隨著光照強(qiáng)度的增加,光反應(yīng)速率增加,總光合速率增加,而呼吸速率保持不變,從而凈光合速率增加,故不同光強(qiáng)組凈光合速率不同.
(4)由題目實驗可知,影響光合作用的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、CO2濃度等.
故答案為:
(1)CO2
(2)線粒體(線粒體內(nèi)膜) 保持不變 增加 乳酸
(3 )相同 在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi),隨著光照強(qiáng)度的增加,光反應(yīng)速率增加,總光合速率增加,而呼吸速率保持不變,從而凈光合速率增加
(4)光照強(qiáng)度、CO2濃度
點評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等方面的知識,具有一定的綜合性和難度,對考生具有較高的能力要求.要求考生能夠準(zhǔn)確分析實驗裝置圖,理清在黑暗和光照條件下的氣體交換,并明確NaOH溶液的生理作用以及對植物光合作用造成的影響.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該過程依賴細(xì)胞膜的流動性 | |
B. | 該過程要有核糖體和高爾基體等細(xì)胞器參與 | |
C. | 可以用32P標(biāo)記氨基酸,示蹤該蛋白的分泌過程 | |
D. | 該圖能表示胰島A細(xì)胞分泌胰島素的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該男孩最可能的基因型是XbXbY | |
B. | 男孩患病是其母親的原始生殖細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂形成配子過程中發(fā)生了染色體不分離現(xiàn)象 | |
C. | 人類基因組計劃至少應(yīng)測24條染色體的堿基序列 | |
D. | 上述夫婦染色體異常只是發(fā)生在體細(xì)胞中,他們再生一個孩子,需對胎兒進(jìn)行染色體檢查 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | VLDL的合成與核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) | |
B. | VLDL分泌出細(xì)胞外體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性 | |
C. | 肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成和分解可影響血糖含量 | |
D. | 胰高血糖素可促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流動性 | B. | 主動運輸 | C. | 選擇功能 | D. | 選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子是由4種脫氧核糖核苷酸相互連接而形成的生物大分子 | |
B. | DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接而形成的 | |
C. | 脫氧核糖核苷酸相互連接形成DNA能夠產(chǎn)生水 | |
D. | DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械模⑶矣坞x的磷酸基位于同一端 |
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