并指(趾)是由于相鄰指(趾)間骨性或軟組織融合形成的手足畸形,是人類(lèi)常見(jiàn)的肢端畸形病.圖為某家族先天性并指(趾)遺傳系譜.據(jù)圖回答:

(1)并指(趾)是由位于
 
染色體上
 
性基因控制的遺傳。
(2)研究人員從該家族多名患病者的血液樣本中提取DNA進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn),患者的第2號(hào)染色體的HOXD13基因中增加了一段堿基序列:-CGCGCT-(模板鏈),導(dǎo)致其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)中多了氨基酸,它們是
 

(部分氨基酸的密碼子為:精氨酸:CGU、CGC、CGA、CGG,丙氨酸:GCU、GCA、GCG、GCC,脯氨酸:CCG、CCA、CCU、CCC)
(3)上述研究表明,并指(趾)是由
 
引起的一種遺傳病,該家族中的致病基因來(lái)自Ⅰ-2,其
 
細(xì)胞發(fā)生了這種變化,導(dǎo)致每一代都有患者.
(4)Ⅲ-4和Ⅲ-5這對(duì)夫婦所生子女患病的概率是
 
.若Ⅲ-5已經(jīng)懷孕,為了生一個(gè)正常指(趾)的孩子,應(yīng)進(jìn)行
 
以便確定胎兒是否患。
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專(zhuān)題:
分析:1、人類(lèi)遺傳病的遺傳方式:根據(jù)遺傳系譜圖推測(cè),“無(wú)中生有”是隱性,“無(wú)”指的是父母均不患病,“有”指的是子代中有患病個(gè)體;隱性遺傳看女病,后代女兒患病父親正常的話是常染色體遺傳.“有中生無(wú)”是顯性,“有”指的是父母患病,“無(wú)”指的是后代中有正常個(gè)體;顯性遺傳看男病,兒子正常母親患病為常染色體遺傳,母女都患病為伴X染色體遺傳.母親和女兒都正常,遺傳病只在男子之間遺傳的話,極有可能是伴Y染色體遺傳.
2、蛋白質(zhì)的合成經(jīng)歷了轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段,mRNA上的相鄰的三個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則控制蛋白質(zhì)的合成.
據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)并指是一種常染色體顯性遺傳病,發(fā)病特點(diǎn):患者多,多代連續(xù)得。
(2)模板鏈轉(zhuǎn)錄出的mRNA含有的堿基是-GCGCGA-,三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸,根據(jù)提示遺傳密碼,可以看出,多的氨基酸是丙氨酸和精氨酸.
(3)基因中增添缺失堿基對(duì)屬于基因突變,并指是由基因突變引起的,生殖細(xì)胞發(fā)生基因突變導(dǎo)致每一代都有患病.
(4)假設(shè)致病基因是A,則III-4的基因型是aa,II-3患病,II-4正常,則III-5的基因型是Aa,所生子女的基因型有Aa和aa兩種,患病的概率是
1
2
.為了生一個(gè)正常指(趾)的孩子,應(yīng)進(jìn)行產(chǎn)前診斷以便確定胎兒是否患病.
故答案為:
(1)常   顯     
(2)丙氨酸、精氨酸   
(3)基因突變   生殖(答“卵原細(xì)胞”、“初級(jí)卵母細(xì)胞”、“次級(jí)卵母細(xì)胞”也給分) 
(4)
1
2
   產(chǎn)前診斷(或答“基因診斷”)
點(diǎn)評(píng):此題主要考查人類(lèi)遺傳病的傳遞方式的判斷以及遺傳概率的計(jì)算,意在考查學(xué)生分析遺傳系譜圖,獲取信息解決遺傳問(wèn)題的能力,難度適宜.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在雞群中,雞與雞之間存在啄斗行為.研究人員將雞群分為甲乙兩組分別飼養(yǎng),甲組中有啄斗行為的個(gè)體,乙組中沒(méi)有啄斗行為的個(gè)體.長(zhǎng)時(shí)間飼養(yǎng)后發(fā)現(xiàn),有啄斗行為的雞群很少發(fā)生寄生蟲(chóng)病、種群數(shù)量不斷增加;而沒(méi)有啄斗行為的雞群易發(fā)生寄生蟲(chóng)病,種群數(shù)量減少.下列表述不合理的是( 。
A、啄斗行為有利于種群發(fā)展
B、啄斗行為對(duì)種群數(shù)量的變化有調(diào)節(jié)作用
C、啄斗行為只對(duì)有此行為的個(gè)體有利
D、啄斗行為的雞群具有種內(nèi)互助的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生殖方式的變化是生物進(jìn)化的重要內(nèi)容.下面有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、有性生殖的出現(xiàn),增加了生物的變異,加快了進(jìn)化的速度
B、雙受精有利于種子貯存營(yíng)養(yǎng),這是被子植物占優(yōu)勢(shì)的原因之一
C、脊椎動(dòng)物的胚胎發(fā)育中都有羊膜,說(shuō)明其生殖過(guò)程沒(méi)有脫離水環(huán)境的限制
D、胎生動(dòng)物的卵細(xì)胞比卵生動(dòng)物的小,胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自母體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)遺傳病發(fā)病率逐年增高.相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.根據(jù)以下信息回答問(wèn)題:

(1)上圖為兩種遺傳病系譜圖.甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,6號(hào)個(gè)體無(wú)致病基因.4號(hào)個(gè)體基因型為
 
,7號(hào)個(gè)體基因型為
 
,如果8與9婚配,生出正常孩子的概率為
 

(2)人類(lèi)的F基因前段存在CGG重復(fù)序列.科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)與F基因表達(dá)兩者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
CGG重復(fù)次數(shù)(n) n<50 n≈150 n≈260 n≈500
F基因的mRNA(分子數(shù)/細(xì)胞) 50 50 50 50
F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞) 1000 400 120 0
此項(xiàng)研究的結(jié)論是:
 
.進(jìn)一步可以推測(cè)出:CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與
 
的結(jié)合.
(3)用小鼠睪丸作實(shí)驗(yàn)材料觀察細(xì)胞分裂:看到一些處于分裂期中期的細(xì)胞,假如它們正常分裂,能產(chǎn)生的子細(xì)胞有
 
.如圖是觀察到的同源染色體(A1和A2)聯(lián)會(huì)配對(duì)的情況,若A1正常,A2發(fā)生改變.原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1曲線表示各類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),圖2是患甲病(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙病(顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖.

(1)從圖1可知多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是
 

(2)某研究性學(xué)習(xí)小組在嘗試調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選取圖1中的
 
病進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查樣本的選擇還需注意
 

(3)圖2中甲病的遺傳方式為
 
.若Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者,則乙病的遺傳方式為
 
.如果Ⅲ9與Ⅲ12結(jié)婚,所生育的子女患病的概率是
 
,由此可見(jiàn)預(yù)防遺傳病最有效的措施是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物多樣性敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、建立自然保護(hù)區(qū)和進(jìn)行遷地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效方法
C、生物多樣性保護(hù)就是要保護(hù)所有的野生動(dòng)物和所有的野生植物
D、保護(hù)生物多樣性要防治環(huán)境污染,協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于冬季塑料大棚種植蔬菜的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、大棚內(nèi)夜間的溫度高,不利于植物有機(jī)物積累
B、晴朗的中午,農(nóng)民將塑料大棚開(kāi)口,提高了棚內(nèi)CO2的濃度
C、大棚內(nèi)種植蔬菜不需要利用生物技術(shù)防治病蟲(chóng)害
D、施農(nóng)家肥既有利于提高土壤肥力,又提高了棚內(nèi)CO2的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)和林業(yè)產(chǎn)品的長(zhǎng)期單一化,將會(huì)使人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展面臨困境.這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、許多野生生物失去了原有的棲息地
B、與某些植物相應(yīng)的共生微生物、捕食者等將可能消失
C、不利于生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展,能量流動(dòng)無(wú)法進(jìn)行
D、生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性下降,易爆發(fā)病蟲(chóng)害

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

慢跑和激烈奔跑,在消耗同樣多葡萄糖的情況下,下列哪一種情況正確.( 。
A、慢跑產(chǎn)生的能量更高
B、激烈奔跑產(chǎn)生的能量更高
C、產(chǎn)生的能量同樣高
D、無(wú)法判斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案