【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的能量“通貨”——ATP變化的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

B．人體在緊張或憤怒狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過(guò)產(chǎn)生ADP的速率

C．ATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能

D．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)中，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加

【答案】B

【解析】ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性，A正確；人體在緊張或憤怒狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率與產(chǎn)生ADP的速率相當(dāng)，但兩者速率都增大，B錯(cuò)誤；ATP中的能量可以來(lái)源于光能或化學(xué)能，C正確；人體在劇烈運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)機(jī)體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加，但細(xì)胞內(nèi)ATP總量相對(duì)不變，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了鑒定如圖中男孩8與本家族的親子關(guān)系，需采用特殊的鑒定方案．下列方案可行的是（ ）
A.比較8與2的線粒體DNA序列
B.比較8與3的線粒體DNA序列
C.比較8與5的Y染色體DNA序列
D.比較8與2的X染色體DNA序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖顯性，紅花對(duì)白花顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．純合高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2 ， 假定F2植株都能成活，F(xiàn)2植株開(kāi)花時(shí)，再拔掉所有的白花植株，假如剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等，則理論上F3中白花植株占（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，從沒(méi)有經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱其干重．假定在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度不變，葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移．以下分析正確的是（ ）

A.葉圓片Z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為（z+x﹣2y）g
B.葉圓片Z在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為（z﹣x﹣2y）g
C.三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z＞x＞y
D.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呼吸速率可表示為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于興奮的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 刺激神經(jīng)纖維中部，產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)

B. 神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na＋通透性增大

C. 神經(jīng)纖維靜息狀態(tài)下細(xì)胞膜上沒(méi)有離子的進(jìn)出

D. 細(xì)胞膜內(nèi)外K＋、Na＋分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是自然界中一些生物細(xì)胞的模式圖，可代表的生物依次是（ ）
A.動(dòng)物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞、單細(xì)胞藻類
B.高等植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、單細(xì)胞藻類
C.動(dòng)物細(xì)胞、單細(xì)胞藻類、高等植物細(xì)胞
D.單細(xì)胞藻類、動(dòng)物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的以下生理過(guò)程一定在內(nèi)環(huán)境中完成的是（ ）

A. 神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成 B. 精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞完成受精作用

C. O2與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白 D. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系．請(qǐng)結(jié)合圖乙分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中過(guò)程①是在上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是 ． 寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式 ．
（2）甲圖①﹣⑤的過(guò)程中，能使ADP含量增多的過(guò)程是（寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．
（3）某同學(xué)為探究CO2濃度對(duì)綠藻光合作用的影響，向乙裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3 ， 在短時(shí)間內(nèi)，這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量（填“升高”、“不變”或“降低”）．但該同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過(guò)5%時(shí)，綠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是 ．
（4）若將圖乙裝置一直保持圖示狀態(tài)，每天適宜光照12小時(shí)，幾星期后，植物最終死亡，分析其原因可能是 ， ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在種群數(shù)量變化中，若增長(zhǎng)率為0，以下哪種情況會(huì)出現(xiàn)(　　)

A. 種群增加，并出現(xiàn)激烈的食物和棲息地的競(jìng)爭(zhēng)

B. 種群增加，寄生和捕食的情況增加

C. 種群會(huì)因?yàn)橛卸緩U物的沉積而減少

D. 種群數(shù)量接近環(huán)境容納量

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同步練習(xí)冊(cè)答案